初中语文（人教版）七年级上册课后练习（九）《秋天的怀念》

一、选择题 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 瘫痪（tān） 憔悴（jiāo） 侍弄（shì） 整宿（xiǔ） B. 诀别（jué） 烂漫（màn） 创伤（chuàng） 豌豆（wān） C. 仿膳（shàn） 分歧（qí） 絮叨（xù） 一霎（shà） D. 匿笑（nì） 菡萏（dàn） 攲斜（qī） 荫蔽（yìn） 答案：C 解析：A 选项 “憔悴” 的 “憔” 应读 “qiáo”；B 选项 “创伤” 的 “创” 应读 “chuāng”；D 选项 “荫蔽” 的 “荫” 应读 “yīn” ，C 选项注音全部正确。 2.下列对课文中词语的理解，有误的一项是（ ） A. “暴怒无常” 中的 “无常” 是指时常变化，变化不定，写出了 “我” 双腿瘫痪后脾气变得暴躁且难以捉摸。 B. “喜出望外” 指遇到出乎意料的喜事而特别高兴，文中指母亲因 “我” 答应去看菊花而格外欣喜。 C. “诀别” 指无会期的离别，文中指母亲与 “我” 永远地分别了，表达了 “我” 内心的悲痛和遗憾。 D. “烂漫” 在文中形容菊花颜色鲜明而美丽，也暗示了 “我” 当时欢快愉悦的心情。 答案：D 解析：此时 “我” 的心情并不是欢快愉悦的，“烂漫” 的菊花象征着母亲菊花一样的精神品格，也表明 “我” 和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好，D 选项理解错误。 3.下列对文中描写母亲的句子赏析，有误的一项是（ ） A. “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，通过 “悄悄”“偷偷” 等词语，表现出母亲对 “我” 的理解和关爱，她不想打扰 “我”，又担心 “我” 做傻事。 B. “母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”，“扑”“抓” 等动词，体现了母亲反应的强烈，“忍住哭声” 则表现出母亲在儿子面前的坚强以及对儿子的鼓励。 C. “她憔悴的脸上现出央求般的神色”，“憔悴” 一词写出母亲身体不好，“央求” 表现出母亲希望 “我” 能答应去看菊花，语气中带着无奈和绝望。 D. “还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”，母亲提起 “我” 儿时的趣事，是为了转移 “我” 的注意力，让 “我” 从消极的情绪中走出来。 答案：C 解析：“央求” 表现出母亲希望 “我” 能答应去看菊花，语气中带着急切和期待，并非无奈和绝望，C 选项赏析错误。 4.下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章运用了细节描写，如对母亲动作、语言、神态的描写，生动地刻画了母亲的形象，展现了母爱的伟大。 B. 以小见大，通过日常生活中的小事，如母亲提议去看花，来表现母亲对 “我” 的关爱和期望。 C. 文中多处运用了对比，如 “我” 双腿瘫痪前后的变化，母亲生病前后的状态，突出了 “我” 的不幸和母亲的坚强。 D. 象征手法，结尾处的菊花象征着母亲的精神品质，也象征着 “我” 和妹妹对生活的希望。 答案：C 解析：文中没有将母亲生病前后的状态进行对比，C 选项分析错误。 5.下列对文章主旨的理解，最准确的一项是（ ） A. 文章主要表达了 “我” 对母亲的深切怀念之情。 B. 展现了母亲对 “我” 无微不至的关爱，歌颂了伟大的母爱。 C. 表达了 “我” 对母亲的愧疚和自责，以及对自己曾经不懂事的悔恨。 D. 文章通过回忆母亲在 “我” 双腿瘫痪后对 “我” 的关爱和鼓励，表达了 “我” 对母亲的怀念，同时也体现了 “我” 在母亲的影响下，懂得了要勇敢面对生活的困境，好好活下去的人生感悟。 答案：D 解析：A、B、C 选项都只概括了部分内容，D 选项全面准确地概括了文章主旨。 6.下列对 “黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫” 这句话在文中作用的理解，错误的一项是（ ） A. 实写菊花的色彩，描绘出一幅生机勃勃的秋景图。 B. 象征着母亲的精神品质，如淡雅、高洁等。 C. 表明 “我” 和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。 D. 渲染了悲伤、凄凉的氛围，衬托出 “我” 内心的痛苦。 答案：D 解析：这句话渲染的是积极、美好的氛围，并非悲伤、凄凉，D 选项理解错误。 二、填空题 1.《秋天的怀念》的作者是______，他的代表作有小说《》，散文《》等 。 答案：史铁生；《我的遥远的清平湾》；《我与地坛》 解析：考查史铁生的文学常识，这是他比较具有代表性的作品。 2.文中母亲说 “好好儿活”，其含义是______；结尾 “我” 说 “要好好儿活”，此时 “好好儿活” 的含义是______ 。 答案：母亲希望 “我” 不要自暴自弃，要坚强地面对生活；“我” 懂得了生命的意义，要勇敢地面对生活中的磨难，积极乐观地活下去 解析：结合上下文，从母亲和 “我” 不同的角度理解 “好好儿活” 的含义。 3.文章围绕母亲对 “我” 的关怀写了几件事，请简要概括：，母亲阻拦 “我” 看落叶， 。 答案：母亲悄悄地躲出去听 “我” 的动静；母亲央求 “我” 去看菊花 解析：根据文章内容，提炼出主要事件进行概括。 4.“母亲进来了，挡在窗前”，母亲 “挡” 的动作，是因为______ 。 答案：母亲不想让多愁善感的 “我” 看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦的心情，从而失去对生活的信心 解析：从母亲对 “我” 的关爱角度，理解这个动作的原因。 5.文中描写母亲神态的词语有______、等，这些词语体现了母亲 。 答案：憔悴；央求；对 “我” 的关爱、担忧以及她自己的疲惫和无奈 解析：从文中找出描写母亲神态的词语，分析其体现的母亲的情感和状态。 三、材料题 1.阅读下面材料，回答问题。 材料：“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’” 问题：请从描写方法的角度赏析这句话。 答案：这句话运用了动作描写和语言描写。“扑”“抓” 这两个动作，生动形象地表现出母亲在看到 “我” 自暴自弃时，急切地想要阻止 “我”，给予 “我” 力量和安慰的状态；“忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’” 通过语言描写，体现出母亲在承受着巨大痛苦（自己生病以及儿子瘫痪的双重打击）的情况下，依然坚强地鼓励儿子要勇敢面对生活，突出了母爱的伟大和深沉。 解析：先明确描写方法，再结合内容分析其表达效果和体现的情感。 2.阅读下面材料，完成题目。 材料：“她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。” 问题：这一段在文中有什么作用？ 答案：内容上，写出了母亲病情的严重，以及 “我” 对母亲病情的后知后觉，表达了 “我” 内心的震惊、悔恨和对母亲的深切愧疚；结构上，为下文写母亲的去世做铺垫，推动情节发展，同时也让读者更能感受到 “我” 在失去母亲后的悲痛之情，增强了文章的感染力 。 解析：从内容和结构两方面分析，内容上分析情感，结构上看与下文的关系。 四、简答题 1.文章为什么以《秋天的怀念》为题？请结合全文内容简要分析。 答案：“秋天” 是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与 “秋天” 有关。母亲是在秋天去世的，“秋天” 是 “我” 不幸遭遇、黯然心情的写照，具有象征性。同时，在秋天 “我” 和妹妹去北海看菊花，此时 “我” 懂得了母亲没有说完的话，明白了要好好儿活，所以 “秋天” 也是 “我” 走出低谷、乐观生活的象征。以 “秋天的怀念” 为题，既让读者感受到作者沉痛的思念情怀，体会到母亲深沉的爱，又能让读者了解到母爱正是作者在苦闷绝望中奋起的真正原因。 解析：从 “秋天” 与文章内容、情感、主题的关系等方面进行分析。 2.假如你是文中的 “我”，在母亲去世后，你会对母亲说些什么？请结合文章内容，写一段内心独白。 答案：妈，您走了之后，我才真正明白了您的良苦用心。以前是我太不懂事，只沉浸在自己双腿瘫痪的痛苦中，忽略了您的爱，也忽略了您的病痛。您总是那么坚强，即便自己被病痛折磨，还一心想着让我好好活下去。现在我懂了，您说的 “好好儿活”，是要我勇敢面对生活的苦难。我会和妹妹一起，好好活下去，带着您的期望，努力让生活充满阳光。我多么希望您还在我身边，能看到我现在的改变，能看到我已经不再是那个自暴自弃的我了。妈，我真的好想您 。 解析：以 “我” 的角度，结合文章中 “我” 对母亲情感的变化，表达对母亲的思念、愧疚以及对 “好好儿活” 的理解。