写作，给自己的孩子买书，这是我一件日常发生的事。

这几天关于少年儿童“阅读”的问题，和不少家长都有过交流。给小宝买书，我还是很有经验的。确实有过落坑。有别人推荐的，也有自己主动上当的。总结以下经验，希望对各位家长有用处。

约我出快餐书的出版社我都一概拒绝。这类书对孩子可以说毫无价值，就是垃圾。

我说的给小孩看难的书，并不是完全看不懂。是说要一定程度上难点。至少能让孩子找到自己知道和了解的东西作为切入点。凭借这个可以进一步去探索那些目前还不懂的地方。当时写《博物馆里的汉字》这本书时，也是出于这样的目的。是启发孩子，是开拓视野，为孩子打开一扇门，而不是简单的告知。至于出版社常要求作者写的要简单一点，这其实不应该是出版社的要求，或者说出版社要求的不是简单一点，是要求作者媚悦大众一点。

这就好像我不喜欢社会上的很多培训班。因为探索是个过程，这个过程很重要，而不是你把所谓知识点直接交到学生手里。也好像我不喜欢打着学知识的旗号的各类知识平台。应该是你引导网友自己去探索知识，而不是你左一份图表、右一份干货地往网友手里塞。这些类似的培训班和知识平台除了制造焦虑，对孩子真的是有百害而无一利。

能帮助孩子打开空间、指引探索方向，作好基础铺垫，从探索的路上再回头看而余味无穷的才是好书。

拿《红楼梦》举个例子。有一个少儿版开头是这样写：从前有个幸福的家庭，爸爸林如海，妈妈贾敏，女儿林黛玉……这书就是原著的劣质同人文，一样的名字，挑几个著名的故事，然后用自己的语言重写一遍。凡是精致的描写全没了。一般会告诉你，孩子看不懂，简化后孩子容易理解。简化后就是个谈恋爱的故事了，有什么可看的？看不懂可以等懂的年龄再看，有什么可着急的？

如果从功利性的角度来说，这个读法也没用。拿高中语文必刷题来举例。今天翻到某省高考一模，其中有一道题关于《红楼梦》的阅读大题。其中三道小题：（1）“天然一段风韵全在眉梢，平生万种情思悉堆眼角。”写的是谁。（2）林黛玉说的“留得残荷听雨声”的诗是谁写的？（3）迎春的丫鬟叫什么名字？

这种题你让孩子看再多少儿版是没有用的。这种题其实如果你熟悉《红楼梦》不用看题也是能答对的。

各种不错的绘本、成语故事、历史故事、《故宫里的大怪兽》、《三国演义》、《红楼梦》、林格伦、儒勒凡尔纳、罗尔德达尔、欧亨利、《傲慢与偏见》、哈利波特、魔戒都行……我随便列举，家长可以自己按孩子的年龄和各种情况自己找。

为什么一定要有好故事垫底呢？为了以免孩子再长大点因为在这方面没见识，而被一些打着少儿读物幌子的、很“苏”的、毫无社会性更没有文化的故事给俘获。这一旦陷进去，入了旁门左道，在阅读方面就跑偏了，会对三观的形成造成极大的影响。

我家一向有看漫画的传统，什么《丁丁历险记》、《高卢英雄历险记》、《冒险岛英语奇遇记》、《漫画项目管理》、《漫画统计学》、《我是生物王》、《我是物理王》、植物大战僵尸的历史漫画、博物馆漫画、科学漫画各种、《大中华寻宝记》、《环球寻宝记》……说实话我觉得，植物大战僵尸比好多书都强，这是实践出来的。因为往往我和小宝聊天她会聊到一些让我惊讶于她也知道的东西。每次我一问，她都会说，是从植物大战僵尸看的。当然，这个只限于小学低年级，因为毕竟这是漫画书，凡事只是起个引子的作用，再想多知道还要系统阅读和深入学习。

古诗词读进去以后感觉会特别好，你和孩子一起读，一起体会感受，一起讨论。了解诗词背后的文学史、历史、社会。而且这个是刚需，不管小学还是初高中，都要学诗词古文。《千家诗》就不错。

书的种类太多了，书里有世界有宇宙，有古往今来。"什么是什么"就不错。“科学元典”这类对孩子来说就比较深了。可以自己按孩子年龄选择。那种很“苏”的故事，除了苏就什么都没了，要人物没有健全而层次丰富的人物，要台词没有什么合理而有价值的语言，而且完全架空，就当时间空间都不存在一样，这种书读多了真对孩子没好处。

人长大了总要情窦初开，能体会到爱情说明孩子成长了，感情的层次丰富了，这是好事，有什么可讳莫如深的？从阅读里了解一下什么是爱情，总比让那些玛丽苏傻白甜的烂书洗脑强吧。写爱情的名著有的是。在孩子的成长过程中，面对爱情、面对性这些问题，如果遇到了，家长可以直接和孩子谈，用简单直白的语言，客观地去说，比藏着掖着、绕开，要好得多。我研究春秋史，小宝也跟着很早就知道了上烝下报这一类的名词，直接问我的时候，我也都给直接解释过。说明白了，能有什么事。当然，语言的尺度自己把握。

把孩子安排好了，家长要是太闲得慌，哪怕刷一刷《狂飙》、《楚汉传奇》、《塞尔福里奇先生》，也比刷无脑短视频要强得多。

主要作品：《博物馆里的汉字》、《博物馆青铜器名称汉字解读》系列，《青铜铭文里的西周史》，《晋国霸业》，《梦回春秋》，《春秋人物故事》，中国古代《古国迷踪》系列。

《高澄传》、《南北乱世之三国霸业》、《情探泰陵》、《胤禛二十七年》、《龙凤传奇》等。