小学语文课本中有一篇《小马过河》的故事，年少时只当故事来听，现在再看，感触颇深。
一、重温一下故事梗概老马让小马把半口袋麦子驮到磨坊去，途中遇到一条小河，小马询问老牛能不能过河，老牛说：“水很浅，刚没小腿，能过去。”就在小马准备过河的时候，从树上跳下的松鼠却阻拦说：河水“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的”。小马只好回家问妈妈，妈妈告诉小马：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”小马再次来到河边，小心地到了对岸，他发现原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
这是作家彭文席创作的童话，发表于1956年2月13日《新少年报》。
原来，“实践”的种子，童年时期就已经埋入我们的头脑。
二、对故事的再思考1.老牛和松鼠：看事物的视角不一样，结论不一样。
同样的河水：老牛说水很浅，刚没小腿。松鼠说水很深，会被淹死。
最后小马过河以后，结论是既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
同一条河，没有发生变化。三个小动物是以各自的腿为参照物，得出的结论不一样。
所以说，别人的经验只能参考，不能完全照搬。
2.小马妈妈：实践是检验真理的唯一标准
小马的妈妈是睿智的，她告诉小马这几句话：
“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”：别人的经验，只是别人走过的路，不能完全照搬。告诉小马要用自己的视角去看问题。
“河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。小马妈妈鼓励小马要自己去动手，自己去实践，只有实践了，才会得出自己视角的结论。
3.小马：会问，会听，也会行。
小马也是个聪明的孩子，看到河水没有贸然下河。先是问了老牛，有了水浅的结论；接着松鼠，有了水深的结论。
两个相反的结论摆在面前，小马懵了。万事不决问妈妈，就跑回去问妈妈。
妈妈告诉它，要自己试试，小马是个听话的好孩子，就自己去实践了。
小马从不同的经验里，得出不同的认知，最后通过实践，得出了最符合自己的认知：
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
三、小马后来过河的假设小马肯定不会只过这一次河，让我们假设几个过河场景：
1.汛期到了，河水涨了，水流又快又急。
小马按照以往的经验，一脚踏进了河里，被水冲的没有站稳，差点摔倒，背上的粮食也掉水里冲走了。小马被老马狠狠骂了一顿，说它不会动脑子。
环境改变了，思想也要跟着改变。
人时刻要保持警惕，河水还是能看到的改变，如果是看不到的改变呢？
2.小马到了青春期了，到了调皮捣蛋的年龄。
有一次驮着盐过河，小马调皮的抖了抖，袋子掉河里了，再放到背上以后就轻快了，小马学到了这个经验。
第二次小马又驮着棉花过河，它故意将袋子抖掉了，再放到背上，就感觉好沉啊。
背不同的东西，掉到河里以后，也不会有相同的结论。
经验主义不可信，要具体问题具体分析。
如此的假设，会有很多。
结语实事求是，知行合一，这是底层逻辑，是树干。
在此基础上衍生的，独立思考、调查研究、认识--实践--认识--实践等单独的思维，是树枝。
再一些小的细节，就是树叶了。
从种子长成一颗完整的大树，需要不断的浇水施肥。
