个见:生成性Al对教育十大改变（框架）

个见:生成性Al对教育十大改变（框架） 1、搜索与求索 以百度为代表的搜索引擎，只提供与你输入关键词相关网页，仅提供搜索到的答案，缺少梳理提炼，而以DeepSek办代表的具有逻辑推理功能的大数据模型，不仅提供答案，而且还告诉明析问题、折解问题、逻辑思考的过程。 2、人脑与Al脑 过去我们仅用个人大脑去思考，现在AI成为人的外挂大脑、第二大脑，现在实了人脑与Al脑协同思维，重复性的事情就交给Al脑去完成。 3、个人思维与Al思维 推理大模型出现，让AI具备了逻辑推理能。如今遇到问题，就可遵循独立求索→AI求索、→比对求索，实现策略优化、思维生长。同时，学生的自我求索与Al的深度求索、联网搜索进行整合，会创造出新的学习模式。 4、单一文本语言与多文本语言 Al时代文字语言可以转换为图片、视频、音乐语言，对一个事物、事情的认知实现了多元、多维表征。语言可互相转换，互为载体、互启灵感，跨领域创新。比如，一篇文学作品，可以尝试用音乐、美术语言表达;一幅名画可以让学生用文学语言去描述;一首名曲也可以让学生赏析。围绕同一主题活动，可以大胆探索让学生用自已喜欢、擅长方式如诗歌、舞蹈、图画表达自已心情、感悟等。 5、人际互动与人机互动 以往课堂上只有师生或生与生之间的互动，而现在课堂就可利用智能体实现人与Al互动。比如围绕一个问、观点，就可让学生与Al辩论，让另一种Al作评委。可见，人际互动、人机互动将改变课堂形态。 6、追求答案与学会提问 过去学习，多为掌握知识，寻求问题答案。Al时代会提高质量问题，将成为一个人的元素养。培养发现真问题、重构问题框架的能力，将成为一个人元创新能力的标志之一。 7、备课与"背课" 过去查阅资、分析学情、构思教学柜架思路，撰写教案是备课重点。如今在多种A|协助下，编写教案、制作课件能较轻松完成，这样教师备课重心就要对生成的教案流程，尤其是问题结构、解决策略、多元答案进行消化、理解，熟记于心，即"背课″。 8、经验判断学情与科学诊断学情 过去，教师多凭经验进行定性的学情分析判断，如今借助Al可进行量化的科学分析，精准、高效、可视化。 9、统一作业与私人定制作业 以往教师是布置统一作业。作业设计多采取″地毯式轰作"，而不"精准打击″，是平均用力，而不是刻意训练。在AI辅助，可对学生对大概念理、迁移应用中遇到问题、疑难、困惑进行分析诊断，推出一对一的层级式的个性化的私人定制作业，实现"漫灌灌″到"滴管″跃迁。 转变观念天地宽。为末知而教，为未来而育!