一

从教几十年，发现一个普遍现象。

很多家长朋友，平时不怎么跟老师了解。

一到期末孩子分数出来，才问：

老师，我孩子怎么只考了这么几分？

老师，我孩子是哪些方面还不足？

老师，哪几道题错，请您拍给我看一下！

老师，下学期该怎么去补上？

……

加强对学生情况的了解和交流，固然是学校和家庭双方的责任。

但上面这种现象，也可以看出，很多家长朋友，只关注结果，而忽视了对孩子平时过程的跟进。

二

这里也顺便说一下，上一次写到“只问耕耘，不求收获”，有些朋友以为是消极对待结果。

其实不然，它是告诉我们，当农民全身心投入到播种、施肥、浇水、拔草、除虫的过程中，精心地打理每一个环节时，

用心的劳作过程已经为丰收奠定了基础，结果那是水到渠成的事。

孩子的学习也是如此，结果固然重要，比如说取得好成绩，拿得荣誉证书，它是努力的一种见证，但过程更有着不可替代的地位。

没有用心的过程，哪儿有令人满意的结果？

三

好的过程是培养好习惯的过程。

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

好习惯如同基石，奠定孩子美好未来。

从落实时间表开始，每天按时起床、认真书写作业，到上课认真，课外主动阅读书籍。

这些看似微小的习惯，在日复一日的过程中逐渐扎根。

一个养成良好学习习惯的孩子，会自觉地在知识的海洋中探索，而不是被父母和老师逼迫着前行。

他们在这个过程中学会自律，懂得自我管理，这种能力将伴随他们一生，远比一次考试的高分更为珍贵。

因为分数总会有起伏变化的。

四

好的过程是刻意练习的过程。

没有谁天生就是学霸，都是在不断地刻意练习中成长的。

一道数学题反复琢磨，一篇作文多次修改，一个单词不断诵读。

在这个过程中，孩子要经历学习，练习，点拨，反思，再练习的过程。

在这个过程中，孩子的思维得到锻炼，技能得以提升。

每一次的练习都是一次挑战自我的机会，他们在攻克难题中变得坚韧，在纠正错误中走向精准。

五

好的过程是长期微改变的过程。

罗马不是一天建成的。

教育不是一蹴而就的，孩子的成长像是一场马拉松。

每天进步一点点，长期积累下来就是巨大的飞跃。

也许今天只是多认识了一个字，明天只是理解了一个新的概念。

但随着时间的推移，这些微小的改变聚沙成塔，汇聚成丰富的知识和强大的能力。

在这个缓慢而持续的过程中，孩子学会了耐心等待自己的成长，不急于求成，享受着逐步蜕变的喜悦。

六

好的过程也是内核稳定、不受外力影响的过程。

在如今信息爆炸、内卷激烈的时代，家长和孩子很容易受到外界的干扰。

但如果在学习过程中，孩子能建立起稳定的内核，明确自己的目标和节奏，就不会被一时的成绩起伏、他人的评价所左右；

也不会像小猴子掰玉米一样，掰一个丢一个，到最后什么都没得到。

他们专注于自身的成长，按照自己的步伐前行，在这个过程中会培养出强大的内心和坚定的信念。

七

当孩子在学习过程中问心无愧，全力以赴时，结果其实不再是唯一的衡量标准了。

因为在这个过程中，他们已经收获了知识、技能、习惯、品质和内心的成长。

一个在良好教育过程中成长起来的孩子，即使成绩不是最顶尖的，但他拥有的这些，都将伴随他一生，成为他应对未来各种挑战的有力武器。

所以，结果重要，过程更重要。

教育的真谛，就在于过程之中那无尽的滋养与塑造。