教师申报职称，有两大步，一是学校竞评，二是正式评审。
这两步所需要材料不同，评议方法也不同。
学校竞评，是根据上级文件，制订本学校竞评方案，学校一般是积分制，积分内容，不仅包括荣誉，也包括教龄、学历、工作量等内容，最后是积分高者胜出，向上推荐。
正式评审，评委会是根据《职称评价标准条件》实行评议制，对教师申报材料进行综合评议，通过对教师的能力和业绩——主要是荣誉认定，给教师一个评价，然后评委进行无记名投票，“同意票数达到专家总数2/3以上的即为评审通过”。
不难看出，学校竞评和正式评审，评价的内容和方法都不同。就单是荣誉方面，二者也大相径庭。
学校竞评是教师任职内所有荣誉，无论大小、不限件数都“计分”；
正式评审是“3+3”，综合荣誉限3件，业绩荣誉限3件。评委通过对证书的评议，对其背后承载的教师能力和业绩进行认定。
当然，在大方向上，二者是一致的，只要教师申报材料没问题，只要教师教育教学能力强、业绩突出——也就是证书多、含金量和级别高者，优先通过。
但由于二者对荣誉的测评方法不同，也会出现教师在学校排名靠前，但在正式评审中被淘汰的现象，这一点也不意外。
这与学校竞评方案有关，一方面可能是教龄、工作量、班主任年限等项目权重过高，荣誉权重过低造成的，另一方面也可能是教师个人荣誉虽多，但含金量高者少、或是荣誉类型不均衡（比如，荣誉虽多，但正式申报“两个3”一分类，却有一个未满）造成的。
为此，教师在平时工作中，除了努力工作、参加比赛“争荣誉的”外，还要注意所争荣誉的“类型”，不要受学校竞评积分制影响，一味追求“高分”荣誉，导致“荣誉偏科”。
有老师一直想探究正式评审的秘密，想知道评委评议细节，关于这一点，实在没有必要。
一方面，普通教师很难探听到评审的“内部真相”——因为评审是有纪律的，不要说你不知道评委是谁，就是知道，评委也不会告诉你；
另一方面，即便你有幸知道了正式评审的“细节”“秘密”也没用，荣誉少、荣誉“软”，评审一样通不过。
这就像我们人民币一样，你知道人民币印制的“细节”“秘密”没有用，关键是你得想法赚到人民币才有用。
申报职称，只要教育教学能力强、业绩突出——证书多，证书硬，你就会在学校竞评中胜出，就会在正式评审中正式通过！
【结语】方向比努力更重要。教师要想顺利晋升高一级职称，第一要吃透学校职称竞评方案精神，第二要了解正式申报平台填报和评审要求，“对标而干”。下同样的功夫，做同样的努力，争取最有用的证书，你的职称才会走得快，晋得高。
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