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刘小华

“理论-实践”是论文写作常用的问题密码之一。不过，借助“理论-实践”这一知识沟提出研究问题后，还应进一步确定对应的研究框架，特别是正文框架。然而，不少作者所设计的正文框架，“理论”与“实践”往往不那么统一，不利于“理论-实践”问题密码在正文中的实际展开。在核心期刊思辨论文中，“理论与实践相统一”的论文框架主要有6。为了叙述方便，我们略去“前言”和“结论”，只介绍正文部分的写作框架。

一、 生成机制+现实挑战+建构路径

这一写法，首先从理论层面介绍实践的生成机制，之后介绍实践中遇到的挑战，最后介绍如何克服现实挑战并建构相关路径，从而达成理论与实践的统一。《生态财富化：实践生成、现实挑战与建构路径》（《青海社会科学》2021年第5期）一文的写作框架，就采用了这一写法。

具体来说，“生态财富化”是“把生态环境变成一笔财富”，“财富化”虽然代表着“生态”这一事物的动态转化，带有一定的实践色彩，但是“生态”变成“财富”也遵循着一定的客观规律，也就是其“实践生成机制”，这是理论层面。明确了理论层面的生成机制后，我们拿着这些理论认识，去审视现实中的“生态财富化”，就会发现它现在面临很多挑战，需要克服。这些“挑战”就是实践层面的问题。好在论文前面已经探讨了“实践生成机制”，要回应这些现实挑战，只需要围绕“实践生成机制”去分析那些现实挑战，找出阻碍实践机制生成的环节或因素，从而构建出相应的实践路径。

二、 确立依据+基本特征+实践策略

上一条说的是，同一事物本身的现实挑战或建构路径。有时，“理论-实践”之间的矛盾，也体现为特定的理论应用于特定的场景后水土不服，而需要在实践层面提出相应的改进策略。这方面的论文实例，有《二语教学语法的语境观及相关教学策略——基于三一语法的思考》（《语言教学与研究》2021年第5期）。

“三一语法”是国外高校提出的二语教学语法新体系，国内高校想将其迁移应用于自己的二语教学中。这里的“迁移应用”，从字面上看是个实践问题。但要真正实现“迁移应用”，首先要解决的并不是实践上怎么迁移怎么应用，而应首先考虑其确定依据。也就是，“三一语法”这一教学新体系需要怎样的教学语境，其二语教学语法的语境观是怎样的。明确了“确立依据”后，就需要继续分析上述教学语境的基本特征。了解其教学语境的基本特征后，才需要思考：要实践这样的教学语境观，需要实施哪些相关教学策略？即得出迁移应用的实践策略。

三、 A的意义+A中B的特征+路径

这一写法涉及A与B等多个范畴。它先单独介绍A的意义，之后把B置于A中，审视B在A中的特征，最后论述B在A中的实践路径。《从观念到实践：非物质文化遗产的“生活世界”与生活化传承》（《民族艺术研究》2019年第5期）一文的写作框架，就是这样设计的。

该文研究的是“生活化传承促进非物质文化遗产的传承和弘扬”。这里的“非物质文化遗产”和“生活世界”都是耳熟能详的概念，二者的关系属于“理论与实践”的关系。其中，“生活世界”（A）是一种理论，需要对其单独阐释。也就是，论文需要把“‘生活世界’的意义”作为单独一部分。明确了“生活世界”的意义后，紧接着需要把“非物质文化遗产”放在“生活世界”中进行审视（A中B），发掘“非遗”的生活世界特征。把“非遗”和“生活世界”放在一起，最终目的是希望落实“非遗生活化”。因此，论文最后需要阐述非物质文化遗产的生活化传承。

四、 A与B（在C的）意蕴+A与B关联机制+A与B协调障碍+A与B协调路径

这一写法，先介绍在实践中有待“协调”的两个主角——A和B，分别论述其意蕴。当然，有时也会把A和B置于C中来论述其意蕴。这里的C，可以是研究背景或研究视角、特定理论等。介绍完A与B的意蕴，紧接着分析其理论层面的关联机制。之后阐述A与B之间存在的有待协调的现实问题，最后基于前面的关联机制得出协调路径。

比如，有一篇论文叫《数字经济与共同富裕的关联机制和协调发展》（《经济社会体制比较》2022年第5期）。论文正文先分别论述“数字经济”（A）和“共同富裕”（B）在“高质量发展”（C）中的意蕴。明确其意蕴后，又论述“数字经济”（A）和“共同富裕”（B）的关联机制。明确其机制后，开始论述二者协调发展中存在的问题。明确其存在的问题后，最后基于上述机制推导出协调发展策略。当然，这篇论文是先写“关联机制”后写“存在的问题”。但从逻辑易理解角度说，可以先写“问题”后写“机制”。

五、 背景+风险生成和演化+风险治理

这一写法首先介绍背景，指出存在的具体风险，之后论述上述风险的生成和演化机制，最后谈风险如何治理。“风险”集中体现着“理论-实践”关系。人们追求“理论与实践相统一”，往往是因为，现实中存在一些影响前者统一的“风险”。“理论”是一种观念，“实践”是人所特有的一种对象性活动。“风险”是指人们所期望达到的目标与实际出现的结果之间产生的距离。显然，“期望的目标”就是一种观念（对应着“理论”），“实际出现的结果”就是人的一种对象性活动（对应着“实践”）。

《不确定性时代的都市公共信任风险及其治理》（《探索与争鸣》2022年第8期）一文，其正文就采用了这一写法。针对“都市公共信任”这一主题，论文正文先介绍背景。即在现代转型的推动下，都市公共生活陷入一种“不确定性”的情境中，公共信任的“确定性-不确定性”张力不断激化，需要加强信任治理。介绍完实践层面的“背景”，该文顺着“不确定”这一时代背景，论述都市公共信任风险的生成和演化机制，这是理论层面。明确了“风险”的来龙去脉后，就需要谈“风险治理”，即如何在不确定性基础上，建立一种新型的公共信任机制。至此，该文完成了“理论-实践”的正文框架建构。

六、 起因+困境+反应+评价

“困境”也跟“理论-实践”紧密相关。一般来说，“困境”是指事情进入到一个难办的地步。而要改变这种“难办”的局面，需要剖析“困境”背后的理论与实践逻辑。特别是历史上曾经出现的“困境”，早已时过境迁、答案已知，我们更需要分析的是这些“困境”中的经验教训，并做出理论总结。由此得到本条要介绍的写作框架，即首先介绍事件的缘起（“实践”），之后介绍这件事陷入了什么困境（“实践”），以及当时各方有何反应、有何作为（“实践”），最后对上述历史做出点评（“理论”）。

这里以《多重博弈下的民国时期南京城市水环境治理困境探析（1927—1937）》（《苏州大学学报（哲学社会科学版）》2021年第5期）一文为例。民国时期，南京政府曾开展过水环境治理。从实践与理论相统一的“困境”角度思考论文框架，该文先介绍南京政府水环境治理的现实起因，也就是“水环境恶化”。之后，介绍当时政府的治水举措带来了什么现实问题，产生了什么具体困境。水环境治理牵扯到千家万户，一旦出现困境，社会各方免不了发出自己的声音，甚至发生争论。因此，该文紧接着分析民间对治水的反应与争执，这也是对“实践”的回归。作为一起历史事件，后人回顾民国治水的这段历史，是为了在当代更好地开展治水实践。这就需要对这段历史做出评价，即从理论层面论述当时水患治理的成绩和不足之处。

七、 小结

以上就是思辨论文“理论-实践”相统一的6种写作框架。当然，这6种只是我们提炼出的一部分写作框架，不是思辨论文“理论-实践”相统一的全部写作框架。在现实写作中，一方面不能贪多求全，另一方面也不必苛求完美，而只需要找准一种自己驾驭得了、可迁移到自己论文中的写作框架，以此展开技术性仿写。

（本文首次发表在科研写作研究所网站，2024.8.13）