这周幼儿园、小学、初中的学生都结束了寒假，要重新投入到正常的校园中，你们家的孩子准备好了吗？

如果你是小学生的家长，可能会发现这么一个普遍情况，就是孩子在上一二年级的时候学习都没什么问题，各个科目的成绩都好好的，一旦到了三年级，成绩就开始出现一些波动，到了四五年级可能还会出现成绩下滑的现象。

对此，很多家长都会十分着急，特别是在“双减”之后，孩子没得上补习班，都不知道该怎么办。

首先来说说为什么那么多孩子到了三年级就会出现成绩波动，主要是因为三年级的语数英科目难度都有所提升，所以一些基础没有打好的孩子就会开始暴露问题。

关于语文

一二年级的语文都是处于相对简单的识字和拼读的阶段，可能很多家长在幼儿园阶段就已经教过孩子，他们学起来没有一点难度，但到了三年级，就要面对一大段或者一大篇文章的写作和阅读，对孩子的思维能力、理解能力、表达能力都是一个巨大的挑战。

关于数学

低年级的数学可能只需要简单的算数，基本只要一两步就能完成，但到了三年级，就会增加括号需要三步才能解决的数学问题，这样就很考验孩子的运算、理解和思维能力。

关于英语

如果小时候家长对孩子有一些简单的英语启蒙，基本都能很好地应付低年级的英语学习，但三年级后，就会增加写作、背诵、阅读、语法等，这些可能是孩子之前从没接触过的，对他们来说就会有些吃力。

在没有补习班的情况下，家长要怎么做，才能帮助孩子不掉队，跟上学校的学习进度呢？下面就针对不同年纪的孩子给家长一些阶段性的建议。

1、培养阅读能力

对于低年级的孩子来说，其实不用过分在意考试成绩，因为大家成绩都相差不大，那一两分根本不能代表孩子的真实水平，所以这个时候关键要培养好孩子的阅读能力，为高年级的学习打好基础。

那应该怎么培养？重点就是让孩子多看书，除了日常学习以外，其他时间都尽量鼓励孩子看各种各样的书本，除了看他感兴趣的类型以外，还可以让他看看自己不感兴趣的，因为这样才能更好拓宽他的知识面和帮他克服一些难题。

2、培养孩子自己找答案的能力

这个阶段的孩子开始学认字，但他们总喜欢遇到不会的字就问家长，这个时候我们不要直接告诉他答案，这样会让他失去解决问题的能力。

我们可以引导他去查字典，知道后还可以引导他如何使用，只有当他自己认识这个字并学会在日常生活中应用，才算是完成整个学字的闭环过程，这时他会觉得很有成就感，日后遇到不认识的字或其他难题，也能把这套方法继续沿用。

3、培养表达能力

我们判断一个人到底有没有学会一个知识，就看他能不能把这个知识点完整地说出来，所以低年级的孩子需要重点培养他们这方面的能力。

平时在孩子看动画片，看新闻后，家长可以加一个动作，就是让他们把看到的内容复述给你听，这样他需要通过自己的理解，归纳，整理等各种能力，把看到的，学到的跟你说，这个过程就能很好的锻炼他的表达能力。

以上这些能力的培养其实并不难，就是需要家长花点时间和耐心，但这几个能力真的能为他日后的学习打下良好的地基。

1、质量比速度更重要

一二年级很多题目其实都比较简单，很多孩子基本扫一眼就能知道答案，所以他们在做作业的时候速度都比较快。

但到了三年级，语数英科目的题目难度都有所提升，很多题目可能需要绕个弯才能理解到，这个时候就不能一味地追求速度，反而需要让孩子慢下来，仔细理解清楚才能找到正确的答案。

2、多陪伴

很多家长说这个容易，孩子每天做作业，自己都是坐在他旁边陪着，但他的成绩就是上不来，注意力就是不集中。

著名的歌手兼斯坦福大学教育学博士陈美龄曾经说过，她之所以能把自己三个儿子都送进斯坦福大学读书，靠的就是陪孩子写作业，而且一直陪到初中。

但这里的陪伴并不是指你拿着手机在旁边心不在焉地看他写作业，也不是在他做作业的时候在旁边说他“这么简单都不会”，而是需要帮助他们思考作业问题，让他们顺利完成作业。

我们不要用监督、打骂的方式，可以试着用提问的方式引导孩子思考，让他们试着靠自己找到解决问题的方法，这样才能让他真正掌握知识。

3、给孩子可视化地讲解

很多家长都会跟孩子说“怎么讲这么多遍你还不懂”，其实真不怪孩子，每个人的理解能力都不一样，如果孩子同一个知识点，你说了那么多次他还是不懂，还是做错，那不妨我们就换个方法。

我们可以利用家里的小黑板或白纸、积木、魔方、生活用品等工具做比喻，让孩子自己去探索，用可视化的方法让他更好地理解这个知识点。

我们口头说，孩子只能凭空想象，但如果我们拿着实物去摆放、比划，他才能实打实地去理解和思考。

成绩只是暂时的，孩子的学习能力才是伴随他终身成长的，所以在他成长的路上，教会他们学习的方法，培养良好的学习习惯比纠结每次考试排第几名更重要。

只有家长意识到这点，在教育过程中才能用一种长期思维去陪伴，希望每个孩子都能知道是为了自己而去学习，而不是仅仅是为了成绩或者讨好父母。