曾经对自闭症家长做过一个调研问卷——【孩子最容易遇到的危险有哪些？】
家长的回答着实让我惊到了
“儿子洗澡，我出去接个电话的功夫，自己呛到了，半天才缓过气来”
“我儿子4岁了，一眼照顾不到，就走丢了，幸好是封闭小区”
“我们家厨房的刀具都锁起来，孩子总是去乱翻，好几次都把手割破过”
“我家的桌角，墙角，凡是家里带棱带角的地方都软包过，就怕孩子磕到，他根本不知道躲避，直愣愣的就冲过去”
没有风险规避意识，这是很多闭娃家长的痛自闭症孩子对危险的认知和应对能力真的太差了，尤其是感官敏感度差、认知局限底的孩子，根本不知道什么事危险！
为什么他们对危险视而不见？
感官敏感：对某些声音、触感或视觉刺激过度敏感，可能引发恐慌或逃避行为（如躲避警报声）。
认知局限：部分孩子可能难以理解抽象的危险概念（如“烫”或“高”）。
社交障碍：无法通过观察他人反应学习避险行为（如看到他人避开车辆）。
刻板行为：可能坚持重复某些危险动作（如反复触摸电源插座）。
怎么让孩子学会保护自己？家长的“安全必修课”不要试图让孩子去理解所有“危险概念”，这很难！我们可以利用孩子对规则和固定流程接受度高的特点，通过结构化教学建立安全习惯。以下是我们为每位入学家长准备的“安全必修课”。
分阶段教学方法
1. 基础阶段：环境安全与直观体验
环境改造：移除家中明显危险源（如刀具、药品锁入柜中）。安装防撞条、安全门栏，使用儿童安全插座盖。
感官体验教学：
用温度适中的热水让孩子轻触杯子，配合图片提示“烫”，建立直接关联。通过模拟场景（如玩具车碰撞）演示“危险”后果。
2. 进阶阶段：规则建立与视觉支持
视觉提示系统：制作“禁止”标志卡片（如红色叉号图），贴在危险区域（厨房、窗户旁）。
使用流程图展示安全步骤（如过马路：停→看红绿灯→拉手→走）。
结构化规则：制定简短、明确的口令（如“停！”“手放下”），配合手势强化指令。
3. 情景模拟训练
社交故事：编写个性化故事，描述危险场景及应对方式（例：“小明看到水壶冒热气，他知道要告诉妈妈，不能自己碰”）。
角色扮演：妈妈或爸爸撞到墙角了，捂着头装作很痛的样子，让宝宝轻度体验一下，然后引导宝宝如何躲开。
模拟火灾逃生：用警报声录音+烟雾模拟器（如加湿器），练习“趴下-摸墙-出门”流程。
视频示范：播放定制动画，展示正确避险行为（如遇到陌生人搭讪时应跑向老师）。
4. 泛化与巩固
社区实践：在超市中练习“找不到妈妈时找穿制服的工作人员”，佩戴身份标识手环。
强化物激励：完成安全行为后给予代币，积累一定数量兑换奖励（如额外游戏时间）。
5、针对性场景教学策略
1. 交通安全：使用斑马线地垫玩具，配合红绿灯玩具进行反应训练。佩戴GPS定位设备，外出时用短绳连接孩子与家长手腕。
2. 防走失：训练识别“安全人员”（如警察、保安制服特征）。记忆关键信息，通过歌曲形式背诵家长电话号码。
3. 紧急情况：制作“急救包”视觉卡片，包含创可贴、冰袋图片，演练简单伤口处理。利用智能设备。设置一键呼叫按钮，录制语音提示“帮帮我，找妈妈”。
小贴士1. 避免过度保护：在安全可控范围内允许孩子试错（如轻度烫感体验）。
2. 情绪管理优先：当孩子因危险情境崩溃时，先安抚情绪再讲解规则。
