很多家长对于孩子的付出，很多是一种自我安慰与感动，而不是真正给孩子助力，省吃俭用让孩子进入名校，让孩子去各类培训班，只是希望金钱的投入，就能获得预期的收入，并不自觉的让孩子产生成绩不好，就会对不起父母的情绪，孩子是在压力下前行，而不是动力。

教育永远不是单纯依靠财力投入，就能获得对等的效果，这不契合教育的核心目标，提升文化水准，提升思维能力，人才分层选拔，而不是单纯培养做题技巧，除了中考和高考，其他做题只是学习成果印证以及纠错，单纯培训提分同时，反而掩盖了学习中的不足。

很多家庭认为教育压力过大，是由于过度焦虑其加入培训内卷产生的，进入高中家长则会发现，内卷提升的能力，不是高中学习起点，自主思维能力，才是真正的实力比拼。

培养孩子的学习能力很难，首先是家庭，其次才是学校，而各种培优对于成绩效果，体现的立竿见影，对于学习能力培养却收效甚微，甚至适得其反，大多数孩子不具有高出一筹的思维能力，而太多家长却自带滤镜热衷于所谓思维拓展，这是违反教育规律的。

思维能力的提升，是在学习过程中逐渐养成，而不是依靠技巧练习一蹴而就，掏钱补课很简单，通过一些模型技巧训练，做一些特定套路难题，获得心理上满足，同样也不难，如果以最终高中的思维，再看这种思维模型训练，并没有太大意义。

培养孩子学习能力，最关键的一个环节在于父母，父母的基因遗传，家庭的学习氛围，父母的陪伴与引导，都相比外力因素大的多，为什么教师医生公务员孩子，学霸比例更高，不是他们财力投入度更高，而是他们在培养孩子学习能力上，更能亲力亲为潜移默化。