我们学校位于华中的一座小县城，该县城经济很是发达，号称全国百强县，可是多年以来，整个县城的教育风气及教育质量却是迟迟没有改善。

我们学校在这座小城里的同类型学校中也就是一个二流水平，口碑大抵平平，高考升学率更是一般般。其中缘由，除了招生受限外（一高优先挑选优质生源，我校近乎兜底），还有一个重要的原因就是扯淡的教研遗留下来的后遗症。

我从大学毕业即加入到现在的学校担任教师，至今已有七年的时间了，这七年里每一场教研及集体学习我从未落下，由于身处其中，也便于深入观察。我们学科组（包括我们学校其他学科）大多数的教研都不怎么谈与教师教学相关的事情，更别提分析学情，关注学生了。这不是偶然为之，而是一种常态化的定势了。

教研之中畅聊的话题大致永远都是家长里短、孩子学习、社会就业、八卦娱乐等等。昨天半夜谁家两口子吵架了，然后各种批判和攻击，谁家孩子多么多么优秀了，接着各种猛夸与艳羡。谁家孩子毕业后在家待业了，然后各种阴阳与摇头。总之，教研中谈论的各种话题只有你想不到，没有他们发觉不到的隐私，有时候是花样频出，惊为天人的奇闻都能给你爆出。

教研时只要一谈到教学计划，学情分析等正规话题，整个学科组却不是那么活泼了，应者了了，大都不语，各看各的书，也不交流。就是在实际教学中，哪怕是同一学科的老师，也几乎不怎么交流，都是各自为战，各讲各的，进度不一，难易不同。就这样日复一日，年复一年，成为恶性循环，学校高考升学率年年没有进展也是情理之中的事情了，你老师专业平都有限，大部分学生能好哪里去。我始终相信，只有专业水平过硬的老师，才会教出青出于蓝胜于蓝的学生。