有教师问，申报副高职称，市级优秀班集体算什么荣誉？含金量高吗？
对于这个问题，要分不同情况而论。
如果优秀班集体证书上写有班主任姓名，那就相当于市级优秀班主任，申报职称不但能用，而且含金量极高；
如果证书上只有某某学校、某年级某班，没有班主任姓名，那申报职称就不能用。
道理很简单，评职称评的是教师本人能力，比的是本人业绩。你带出来一个优秀班集体，那是授给班集体（学生）的集体荣誉，而非是班主任（教师）的个人荣誉。
这就像学生考了100分，这100分是学生的学习成绩，而不能就当作教师的教学成绩一样。
那教师的教学成绩如何体现？单位可能会经过考核评估，授予“学生考100分”的教师一个“优秀教师”荣誉称号。
同理，为了表彰班主任的工作业绩，单位一般也会授予班主任一个“优秀班主任”称号，这个荣誉才是班主任的业绩证明。有时，班主任这个称号可能与优秀班集体在同一张书上，但更多时候是两张证书。
现实中，情况复杂多变，单位表彰时的受奖项设置、数量分配等多种因素影响，“优秀班集体”和“优秀班主任”“不同步”情况也并不鲜见，任“优秀班集体”班主主没有获得“优秀班主任”称号也并不意外。
与此相关的，还有优秀学校（单位）、优秀教研（学科）组等类似情况。
职称申报和评审，看的是教师本人荣誉——这个标准，毋庸置疑就是荣誉证书上要写有教师本人姓名，否则，无论实际情况如何，都不能填报。
这是因为，如果学生的、集体的荣誉都可以填报的话，一个优秀班集体就可能“对应多个班主任“了；那样的话，校长的荣誉就更多了，学校满墙上的奖牌就都是校长的了（哈哈）。
另外，需要再强调的是，教师职称申报，优秀班主任是一项含金量极高的荣誉，无论是党委政府表彰的“综合”优秀班主任，还是教育部门表彰的“教学（单项）”优秀班主任，正式平台申报时，都填到栏11——即人们常说的综合荣誉栏，这也是有人说“教学（单项）优秀班主任”相当于综合荣誉的缘由。
班主任荣誉之所以如此受重视，那是因为班主任工作是学校工作的重要组成部分。学校教育包括两大方面——教育和教学，或者叫育人和教书。
教书、教学自不必说，属智育方面；教育、育人则属于德育方面。
立德树人，德育为先，“德智体全面发展”，德育首位。育人、德育工作虽然有多个方面、多个维度，但班主任工作无疑是其最集中的体现。
所以，在教师职称评审标准中，班主任工作和教学工作一样，有专门的要求，平台填报有专设的栏目，荣誉填报时，即便是教育局表彰的“教学（单项）优秀班主任”也是和综合荣誉一样，填栏11，可见其含金量是多么地高啊！
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