想政治学科教学新论 ---第二章 思想政治学科课程论 ---第一节 基本教育的课程改革 ---一、课程的定义考点1：课程的定义

首先，让我们直击重点：为什么思想政治学科的课程改革是整个思想政治教育改革的核心内容？🤔

在教育的广阔舞台上，思想政治学科不仅是知识的传递者，更是塑造我们世界观、人生观、价值观的重要阵地！🛡️ 而课程改革，就是这块阵地上的一场深刻革命，它直接触及了教育的灵魂。

🔍 课程的定义：

课程，这个看似简单的词汇，实则蕴含着丰富的内涵。它不仅仅是一系列教学科目的堆砌，更是一个由育人目标、知识经验和预期学习活动方式构成的复杂体系。📚

广义与狭义：

广义上，课程指的是学生所学的全部学科以及在教师指导下的各种活动的总称。这包括了课堂内的理论学习，也涵盖了课外的实践活动。

狭义上，课程则是指一门具体的学科或一类课程，比如思想政治学科。

学习经验说：

美国教育家杜威提出，课程就是学生在教师指导下或自发获得的经验或体验。这种定义强调了学生的直接经验在课程中的核心地位，但也不能忽视系统知识的重要性哦！

历史发展：

在中国，“课程”一词最早出现在唐宋时期，原指学习内容的安排次序和规定。而到了近代，随着教育体系的完善，“课程”逐渐演变为包含教学程序和设计在内的更广泛概念。

现代理解：

现代课程理论更加多元化，有的强调课程的学科性，有的则注重课程的经验性和过程性。但无论如何，课程都是为实现教育目标而精心设计的蓝图，它连接着学生的直接经验和间接经验，引导学生全面发展。

🔥 考研小贴士：

在备考教育学考研时，课程的定义及其相关理论是必考内容之一。不仅要理解课程的基本概念，还要掌握不同学者对课程的不同理解，以及这些理解如何影响教育实践。

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