这两天，被一条新闻深深震撼了。

如果不是事先知道这视频是发生在教室里，几乎都让人误以为是一场全武行在上演。

视频中，在教室内，一黄衣女子手脚并用，对一初中生模样的男生连踹多脚，并把孩子踹倒在地。同时，黄衣女子用雨伞与书本不断抽打男生的脸部等部位。

据相关负责人称，这起教师殴打学生事件的起因是孩子不服管教。

但我想说的是，即使真的是学生不服管教，老师也没有任何权利去殴打学生，老师只有教育学生的权利。

此前各大媒体报道，

6月12日，福建宁德一网友反映称，6月3日，宁德市特殊教育学校老师对一名智障学生实施殴打。

女教师更以孩子脏为由，叫孩子不要碰她的东西。但真的是孩子脏吗？脏的恐怕是你的言行举止吧？

宁德市委教工委副书记郑健介绍了事情经过：

经了解，被打学生系智障患者。事件起因是一名同学向老师报告该学生座位旁有纸屑，老师要求该学生清扫，学生未予理会，老师踢其座位边缘提醒，当事学生滚到地上大喊“打人了”，后来从地上爬起来要打老师，而且冲到讲台要把讲台上的物品扫掉，

随后发生了上述视频中的情况。事件发生后，学校与学生家属取得联系，“孩子舅公和父母表示理解”。

郑健表示，对于老师打人的情况，会作出严肃处理。

看完这一幕，简直不敢让人相信这一切是发生在一所特教学校，更让人难以理解的是，这里的教师面对的是在身体上有缺陷的孩子，比如聋哑或智障之类的，照理来说，作为老师，更要付出耐心和爱心。

就如网友们所说的那样：

kiko哟 ：无论是特教还是普教老师，我们希望他们至少是对孩子有爱心的老师。这样的人做老师真是令人发指。特殊孩子需要老师们更多的包容和爱，责任心更强。

Bonnie小春：特校里的学生有自闭症的、唐氏儿的，弱智的，各种类型。进入这个行业就知道会面对什么，有些孩子智力障碍、情绪障碍，都是无法控制的，需要教师的引导，所以这个行业需要更强的耐心和爱心，无论如何，老师不该拿本就患病的孩童撒气！

6月15日，宁德市教育局通报称，教育局已派出调查组对宁德市特殊教育学校相关教师的失德行为和学校处理情况进行调查。经查，该视频和报道情况基本属实。“我局将依法依规严肃处理相关责任人，及时通报后续处置情况。

宁德市委教工委副书记郑健称，目前涉事老师已被停职，有待下一步处理。

学校本应是教育育人的神圣场所，却在教室里当着学生的面上演了一场让人瞠目结舌的全武行。这也引起了广大网友们的关注。

该事件曝光之后，网友们纷纷发表了自己的看法，几乎一边倒的对女教师殴打学生的行为进行强烈谴责：

倔_小敏：如果没有足够的爱心去包容这些被上帝过分厚爱的小天使们，请不要为了饭碗去玷污特教这个高尚的名词。

奔跑的feng子：哪有一点老师的样子？明明就是泼妇！

Nini超爱坤坤ing_：侮辱了教师这个职业！

lijian5454266426：既然选择了特殊教育教师这一职业，就要付出超出常人的爱心和耐心。不论孩子有什么错都不能情绪失控成这样！

或许有人会说事出有因，但无论如何，作为一名教师，都不能出手殴打学生。

道理很简单，因为你所面对的是一个未成年学生，尤其是身体智力等方面有别于常人的孩子。

事件发生之后，留给我们很多的反思。

作为主要当事人的女教师，肯定要对自己的不当行为承担相应的责任。

但我觉得更重要的是要从根源上去寻找解决此类问题的办法。

有网友从选拔机制上提出了自己的看法：

jkss尔玉：我还想补充，这个事件的曝光应该引起重视，教师选拔机制是不是存在问题，应不应该由相关的部门对老师进行定期考察……

提高从教门槛尤其是着重考核师德这项指标，可在很大程度上提高师资素养整体水平，不失为解决这类问题的办法之一。

特殊学校的教育毕竟不同于普通学校，因为教师面对的是一群特殊的学生，若没有师德涵养和特教专业能力等，是难以胜任这项工作的。

真的，若没有做足思想上的准备，还是不要轻易涉足特教乃至普教这些育人行业。

这种准备就包括了你是否真正把每个孩子当成了独立的个体并平等尊重他们？

从那位殴打学生的女教师的言行举止上可以看出，她是完全没有做好任何的思想准备的。

我们也不难发现，这位女教师在遇到学生不听话的时候，完全是一副气急败坏、歇斯底里的样子。这种情景总让人似曾相识。

是的，在现实中，一些家长在遇到孩子比较逆反的时候，又何尝不是如此？

只是，对教师的要求要远高于普通人，因为教师自身一言一行将影响和塑造着学生的灵魂。

但人是有七情六欲的，有时在生活中也难免因盛怒之下失去理智。若把这项情绪带到工作中尤其是教育工作中，将带来一场可怕的灾难，对自己、对学生都不好。

用网友肉桂色泡泡的话来说，就是：

有病的是这个老师吧？无论是语言还是动作，都过分了！如果没有强大的内心和耐心去照顾残疾孩子，就别去从事这份工作了，对自己、对孩子都好！

要改变这种看似偶然的教育“灾难”，我们或许要从评价机制上去追溯根源。

科学及人性化的评价机制能减少此类“灾难”的发生。

比如学校如果不简单以学生听话来作为考核教师的一项重要指标的话，很多教师也就不会因此和学生“杠上”。

在知乎上有一位教师博主的观点引起了我的共鸣：

学生来到学校，就成为了教育研究的对象，他是教育问题的集合。老师是来解决问题、促进社会发展的……只有专业的态度，才能解决专业问题。

我愿意抱着最大的善意去揣摩那位女教师，想必那位女教师在从事这份特教工作的时候，或许也曾经有过要当一位好老师的憧憬。

但在遇到实际学生问题时，却完全不是当初所想的那回事，情绪失控，对学生拳脚相加，疯狂上演了一场丑陋行为大走秀。

要知道，学生是活生生的有情感有思想的个体，即使所谓的智障孩子也是如此。

作为教师，如果没有融进孩子的生命和情感中去，是很难做好教育工作的，体罚变相体罚孩子势必难免。

作为老师，如果遇到学生不听从教育的问题，而自己又一时想不出更好的合理方法去解决问题的时候，难道就任由自己情绪失控吗？显然，这不是一种理智和聪明的做法。

这里有一个解决思路可以参考：我们首先要明白一种容易被忽略的现象，那就是学校是各种教育问题的集合，学校老师在工作中必然要面临各种教育问题。

而老师不是神，只是个凡人。

既然如此，作为老师就要摆正心态。

当遇到超出自己能力范围外的学生问题时，就要学会和自己的内心和解：

自己不是神，总有力有不逮的时候，解决不了问题这很正常，表明自己还要继续提升自己的教育教学管理能力，只有教学相长，才能共同进步。

否则，就很容易陷入一种学生不听话老师脸面尽失的怪圈。

就会为了挣回一时的脸面，而采取超出正常教育范畴的有违师德的行为，比如用责骂殴打等暴力手段去迫使学生服从，这绝不是教育学生应有的态度和行为。

言犹未尽，只希望以后再也不要出现这种有违师德的现象。