一翻开这本新书，我就被其学习目标设计的严谨与细致所吸引。不同于以往的泛泛而谈，本书的学习目标叙写做到了精准、全面且可达成，真正体现了核心素养的导向作用。
语言能力：学生能够流利地使用“Hello, I'm...”等句型进行自我介绍，并准确理解他人的自我介绍信息。掌握并运用基本的问候语和日常交际用语，如“Nice to meet you.” “What's your name?”等，提高口头交际能力。思维品质：培养学生在自我介绍时能够思考并分享个人爱好、特点等，促进自我认知的发展。通过比较不同文化背景下的交友习俗，激发学生的批判性思维和跨文化意识。文化意识：了解并尊重不同文化背景下的交友方式和礼仪，增进对不同文化的理解和包容。在模拟的跨文化交际情境中，体验友谊的普遍价值，增强国际视野。学习能力：引导学生掌握自主学习的方法，如利用图片、视频等资源辅助学习，提高学习效率。鼓励学生在小组合作中相互学习、相互帮助，培养合作精神和团队意识。🌈【总结亮点】
《核心素养导向教学设计丛书》Unit1 "Making Friends" 的学习目标设计，不仅注重语言知识的积累与运用，更将思维品质、文化意识和学习能力等核心素养融入其中。这样的学习目标叙写，既为教师的教学提供了清晰的指导方向，也为学生的学习设定了明确而可达成的目标。让我们一起跟随这本书的指引，开启一段充满乐趣与挑战的英语学习之旅吧！🚀#素养教案[话题]# #核心素养教案[话题]# #新课标核心素养教案[话题]# #3年级英语人教新教材[话题]# #核心素养教学设计[话题]# #小学英语[话题]#
