电子信息时代，小小的屏幕，成了孩子们探索世界的窗口。无论是平时休闲娱乐，还是日常学习，都脱离不了电子产品。
中国互联网络信息中心（CNNIC）报告显示，截至2023年，我国未成年网民已超过1.9亿，其中80%以上的孩子每天使用电子设备超过1小时。
大家都知道，电子产品的普及确实为孩子们提供了丰富的学习资源和娱乐方式，但这也引发了家长们对孩子视力健康、学习专注力下降以及社交能力退化等问题的极度担忧。
9岁的阳阳是一名三年级小学生，平时最喜欢用平板电脑看动画片和玩游戏。自上三年级以后，因为学习难度增加、课业压力增大，妈妈特意给他报了网课。
所以阳阳每天使用平板的时间，从平时1个小时，增加到3-4个小时。如今半年过去，阳阳妈发现最近孩子总不自觉地揉眼睛，看东西总眯着眼，带医院一检查，发现近视已达到200度！
像阳阳这种情况我们身边案例不少。科学证实，长时间近距离使用电子产品，会导致眼疲劳，大大增加近视的风险。而且屏幕蓝光会抑制褪黑素泌，影响孩子睡眠质量，进而加剧视力问题！
Tips：
保护孩子视力，建议遵循“20-20-20”护眼法则。即每使用电子设备20分钟，休息20秒，远眺20英尺（约6米）外的景物。同时控制使用时间，学龄前孩子每天不能超过1H，学龄期不超过2H，并保证每天户外运动1-2小时，多晒太阳可有效预防近视。
注意力分散的“多动症”小男孩6岁的轩轩上幼儿园大班，平时喜欢刷手机短视频。眼看就要上小学了，可轩轩妈发现，孩子上课总坐不住，注意力很难集中，在家里脱离手机就表现得烦躁不安。老师反馈，轩轩这种情况上小学恐怕也很难适应。
大家应该都有感觉，如今的短视频画面切换非常快，常常以强烈的感官刺激来吸引用户的眼球。高频刺激会让孩子的大脑习惯于快速反馈，对静态活动，如上课、阅读等缺乏耐心和专注。
现代科学表明，过度使用电子设备与儿童注意力缺陷多动障碍（ADHD）的发生率呈正相关。
Tips：
我们应该要避免让孩子过多接触短视频和快节奏的游戏，尽量选择一些教育类或互动性较强的APP应用。平时可通过阅读、拼图和绘画等，帮助孩子训练并提升专注力。
社交能力退化的“宅娃”11岁的琪琪是小学五年级的学生，性格比较内向，平时经常用手机看动漫，也会玩一些社交游戏。家长发现，小女孩越来越不爱出门，跟家人交流也少了，在学校没什么朋友，多数时间都独来独往。
过度使用电子产品，孩子沉迷于虚拟的世界，跟家人、同伴和外界人群的交流时间就大大减少，社交能力退化几乎是肯定的！
虚拟世界的互动无法替代现实中的情感交流，孩子长时间沉浸其中，可能会对现实社交产生恐惧或抵触。而社交媒体的虚拟身份，也会混淆孩子的认知，影响自我认同感的形成。
Tips：
作为家长，要多安排增加亲子互动时间，比如和孩子一起聊天、做游戏或进行户外活动等。条件允许的话，多带孩子参加一些集体活动，如兴趣班、夏令营、几个家庭邀约一起出游等，帮助孩子建立社交圈。
浩浩是一名初二的学生，因为作业难度上升，家长为图省事，让孩子有不会的题用手机搜答案。虽说孩子平时作业完成得很快，但考试成绩并不理想。老师反馈，浩浩学习上缺乏独立思考能力，遇问题总依赖手机找答案。
如今很多软件都有搜题功能，因为方便快捷，所以很多孩子形成了 “搜索依赖”。遇到问题，不是主动思考，而是直接拍题找答案。这种习惯很可怕，会削弱孩子自主学习的能力和创造力，也不利于孩子系统地掌握学科知识。
Tips：
为了培养孩子独立思考的能力，我们应鼓励孩子遇到问题，先自主思考并尝试自己解决，实在必要时再查找资料。家长还需期检查孩子的作业，了解其学习进度和思考过程。
写在最后AI时代，电子产品的普及已是不可逆转的趋势。完全禁止不现实，重点在于，我们该如何督促孩子合理使用。
科技是把双刃剑，合理使用电子产品，能为孩子的成长提供助力，过度依赖则会对孩子成长产生深远的负面影响。作为家长，如何在电子科技与成长之间找到平衡点，才是AI时代教育的重要课题！
