今年回家过年，我被问得最多的竟然不是“打算什么时候要二胎”，而是“你们家孩子现在会多少个字了？”

听到这个问题的时候，我一下就愣住了，因为我家孩子才4岁，平时虽然有认字，但我从来就没统计过数量，因为我觉得这是顺其自然的事情，但其他亲戚能轻松并准确地说出自己孩子现在能认多少个字，而且还现场表演给大家看。

看完别人家孩子的表演，我和我老公四目相对，我以为“双减”政策之后，大家过年都能让孩子们安安静静吃个团年饭，至少不用比成绩了，但没想到今年竟比起认字量来了。

那到底什么时候让孩子学认字比较好？网上很多文章都表示，孩子的文字敏感期是从6岁才开始，在幼儿园阶段让孩子认字就是拔苗助长，而且现在公立幼儿园都规定不能在学校教孩子认字，那家长到底应不应该在家里教孩子呢？

今天就来跟大家讨论一下关于孩子认字的这个问题。

新西兰科学家玛丽·克莱提出一个“读写萌发”的概念，克莱发现孩子的读写能力是自然发展出来的，你给他丰富的文字环境，他自然就学会了文字，他们学认字的技能就像他们学习认水果、蔬菜、生活用品这么简单。

所以，我们不需要限制孩子在几岁开始学认字，而是要给他们创造一个丰富的文字环境，让他在一个开心、自然的环境下主动学会认字就可以了。

如果家长是用逼迫和机械的方式，让孩子把认字和理解割裂开的话，那孩子就算认得很多字，但这个过程必定会很痛苦。有些家长会喜欢在家里或者外面时不时考孩子，“这个是什么字，怎么读？”答对就还好，答错了可能还会被罚或者被指责，这样孩子在认字过程中就会充满压力。

其次，孩子的认字能力还跟他们的阅读能力有着密切的关系，当孩子有一定的阅读能力，那么他的理解能力，思考能力就会更好，那他们认字的速度就会越快。

现在孩子认字主要还是靠看书，看绘本，所以今天就针对不同年龄段的孩子，对如何选到合适的阅读素材提供建议。

1、1岁的孩子

语言教育博士施乐遥老师建议，1岁的孩子就主要看童谣集为主，因为里面大部分都是图片和朗朗上口的童谣，这个阶段的孩子主要不是以认字为主，目的是要让他们对书本，绘本产生兴趣，为日后的阅读和认字打下良好的基础。

当然除了童谣集以外，还可以选一些洞洞书、触摸书、玩具书，让孩子在看书的同时，还可以去摸、捏、戳、听绘本，这样既能提高他们的阅读兴趣，还能锻炼他们的手部精细运动。

2、1岁半的孩子

这个阶段主要可以看以图片为主的故事书和说明类的绘本为主，但要知道这个阶段的孩子，还不着急教他们认字，我们要做的就是通过这类型的绘本让孩子理解一些简单的故事，让他们能把生活中的事物跟图片很好地结合起来，培养他们有一定的理解能力。

3、2-3岁的孩子

这个阶段的孩子能看各种类型的绘本，可以看虚构和非虚构故事类的，也可以看不同主题的，例如动物、植物、人物等类型，这样能拓宽孩子的认知范围。

另外，这个阶段的孩子在阅读的过程中还可以加上指读的技巧，就是在阅读的时候，家长可以借用手指或者手指棒一个字一个字地读，让孩子的视线跟着你的手指去看，这样可以增加他们的专注力，也可以让他们更好理解每个字的发音，含义。

这个过程其实不是刻意地让孩子学认字，但会让他们初步知道一些文字的结构，如果同一个字出现频率比较高，他自然而然就会知道这是什么字，如果孩子对某个字有兴趣并主动询问，我们就可以教他们这个字的含义和发音。

4、3-6岁的孩子

这个时期建议家长可以全方面选更多种类的绘本给孩子看，其实认字的过程就是数量和质量的累积过程，当孩子有足够的阅读量，他们日后的认字能力就会比较强。

当然这个阶段如果家长想要给孩子学认字，也建议尽量选一些趣味性比较强的书本，千万不要给一些只有黑白文字的书孩子看，这样会消耗他们的耐心和兴趣。

其实孩子到了一定的年龄，就会对文字产生浓厚的兴趣，他们会主动问你，这个是什么字，这个时候你要做的就是满足他们的好奇心，每天坚持阅读，指读，用简单有趣的方法，让他们轻松学会认字。

当然每个孩子的能力都各有不同，家长需要根据他们的实际情况做出调整，但要记得一个总的原则就是要顺其自然、有趣好玩。

当我们从小给孩子培养阅读习惯，日后他就会从亲子阅读到亲子陪读，最后过度到自主阅读，这个就是阅读能力和认字能力逐步提升的一个过程。当孩子能自主阅读的时候，家长就不用担心自己被问家里孩子能认多少个字了。