随着高等教育发展步入大众化发展时代，人们对上大学的期望已经由考上大学变为考上更好的大学，这给高校发展带来了新的挑战，迫使高校不得不随着社会需求而改革发展。

近年来，随着高等教育改革步入深水区，“跨专业、跨学科、跨行业、跨学校、跨区域”办学或许已经成为高校发展的新方向。

所谓“跨专业、跨学科、跨行业、跨学校、跨区域”办学，实质上是来源于2018年8月，教育部、财政部、国家发展改革委联合印发的《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》。

该意见明确指出，要“制定跨学科人才培养方案”“探索跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才机制”“以创新人才培养模式为重点，整合多学科人才团队资源，设立交叉学科，促进哲学社会科学、自然科学、工程技术之间的交叉融合”。

随着时代的变迁和社会市场的现实需要，这种跨多领域多学科的发展方式，已经演变为学校发展的重要途径。

之所以会出现“跨专业、跨学科、跨行业、跨学校、跨区域”办学，其根本原因就在于当前各高校发展之间呈现出明显分界，即高水平大学发展越来越快，原先办学水平一般的高校想要在夹缝中生存特别困难，逐步形成了两个极端化的发展方向。

因此，处于竞争劣势的一些高校，他们想要在夹缝中生存，则必须寻求合作共赢的道路。

一方面，一些学科有缺失的高校，想要通过合并整合的发展形式获得学科上的完整性，进而促进学校的长远发展。

另一方面，一些学科有优势，但是整体实力不强的高校，他们也迫切希望抱大腿发展。

因此，一个愿打一个愿挨，两者一拍即合，就会形成强大的合作动力，最终形成“跨专业、跨学科、跨行业、跨学校、跨区域”办学模式。

除此之外，随着近年来出现的人口出生率下降，以及社会生活方式发生的深刻变革，高校的人才培养也面临重大改革，原有的培养路径已经不再适应就业市场，迫切需要进行深度改革。

由此种种原因，为高等教育的发展带来了新的发展路径。

平心而论，如果一些有想法的高校能够率先突破地理区位、学科专业等桎梏，加快整合，乃至直接走合并道路，必将会引发新一轮高校改革，甚至会有一批高校能够脱颖而出。

例如，湖南大学就试水把湘潭市中心医院纳入直属附属医院行列。

如果湖南大学能够再进一步改革，直接合并一所医学类院校，不就完全弥补24年前的遗憾了吗？

当然，想要真正实现“跨专业、跨学科、跨行业、跨学校、跨区域”办学，还有很长的路要走，既要突破现有的思维定势，还要适当改革现有政策，这个难度是非常之大的。

不过，只要能够迈开第一步，能够探索“跨专业、跨学科、跨行业、跨学校、跨区域”办学，就已然算是成功一半了。

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