作为家长，我一直努力为我的儿子提供一个支持和鼓励的环境。然而，随着他进入12岁这个青春期的关键阶段，他的态度却发生了极大的变化。他开始对学习表现出明显的厌倦和抵触情绪，这让我感到无比焦虑与困惑。经过深思熟虑，我意识到，正是我与他的沟通方式可能无意中扼杀了他的内驱力。
一、儿子的变化与我的反思小宇（化名）是一个聪明活泼的孩子，曾经对学习充满热情。然而，进入六年级后，他的学习热情逐渐消退，尤其是在面对数学和英语等科目时，常常表现出抵触情绪。每天晚上，他都需要很大的心理斗争才能坐在书桌前，开始做作业。最让我感到心痛的是，我发现他开始对学校产生厌倦，常常发出“我不想上学”的抱怨。
每当我试图鼓励他时，我的话语却往往适得其反。比如，我会说：“如果你不努力，未来就会后悔！”或是“这道题怎么还不会？你难道想一直这样下去吗？”虽然我出发点是好的，但这些话却像一把无形的剑，刺向了他脆弱的内心。小宇开始表现得更加消极，学习态度愈发冷淡，内心的驱动力几乎荡然无存。
二、意识到问题的严重性终于有一天，我看到小宇坐在书桌前，眼神呆滞，毫无学习的热情。我心里一紧，意识到他的情绪已经达到了一个临界点。回想起自己说过的话，我不禁感到后悔：我的言语可能正在伤害他，而不是激励他。这一刻，我决定寻求专业帮助，找到解决问题的办法。
我联系了一位心理咨询师，希望能深入了解小宇的内心世界，找到让他恢复学习热情的有效策略。
三、心理咨询师的建议在与心理咨询师的交流中，我获得了一些宝贵的见解和建议，以下是我从中总结的关键点。
1.倾听与理解心理咨询师强调，倾听是与孩子沟通的第一步。我们需要真正理解孩子的感受，而不是急于给出建议。于是，我开始尝试更加耐心地倾听小宇的声音，了解他对学习的看法和感受。通过和他分享日常生活中的小事，我发现他内心其实有很多不安与困惑，比如对成绩的担忧、对同学的比较，以及对未来的迷茫。
2.调整沟通方式心理咨询师提醒我注意与孩子的语言表达，避免使用负面的语言。于是，我开始有意识地调整沟通方式。当小宇拖延作业时，我不再直接指责，而是这样说：“我知道你可能觉得这道题很难，我们可以一起想办法解决。”这样的语气温和许多，让小宇感到我在支持他，而不是施加压力。
3.设定合理的目标在咨询过程中，我意识到，小宇之所以感到厌学，部分原因在于我对他的期望过高。我们一起制定了一些短期可实现的目标，比如每天完成一项作业，并且阅读一小段课外书。在实现这些小目标后，我们会进行一次小小的庆祝活动，增强他的成就感与自信心。
4.激发内驱力心理咨询师强调，激发孩子的内驱力需要让他们体验到学习的乐趣。我开始与小宇一起探索他感兴趣的领域。小宇对科学和机械很感兴趣，因此我们一起参加了一个周末的科学实验活动。在那里，他不仅学到了新知识，还结识了一些志同道合的朋友，逐渐找回了对学习的热情。
5.创造积极的学习环境咨询师建议我为小宇创造一个积极的学习环境。我重新整理了他的学习空间，确保那里安静且舒适。同时，我也限制了电子产品的使用时间，鼓励他在学习时保持专注。每当他完成学习任务后，我们都会一起进行一些放松活动，比如去公园散步或一起做饭，这不仅增进了亲子关系，也让他重拾了学习的乐趣。
四、逐步见效的变化经过几个月的努力，小宇的变化让我感到欣慰。他开始主动完成作业，课堂上也变得更加积极。每次他在学校取得小小的进步时，我都会及时给予他表扬和鼓励，这让他感到自己在不断成长。
有一天，小宇兴奋地告诉我，他在科学课上做了一个实验，得到了好评。他的眼中闪烁着光芒，那一刻我感到无比的欣慰。这不仅是他努力的结果，更是我们之间沟通方式调整后的收获。我知道，我们的关系因为这种积极的互动而变得更加紧密。
五、总结与反思通过这段时间的学习与实践，我深刻认识到，作为父母，我们在与孩子沟通时，语言的选择和表达方式对他们的心理健康有着重要的影响。我们的言行可以直接影响孩子的内驱力，决定他们对学习的态度。
“避谶”的重要性不容忽视，父母在表达关心时，应更加注意用词，避免无意中给孩子施加心理负担。通过理解和支持，让孩子在宽松的环境中自由探索，他们才能重拾对学习的热情。
在这段旅程中，我不仅见证了小宇的成长，也重新审视了自己的教育方式。希望每位家长都能在孩子的成长过程中，给予他们更多的理解与支持，帮助他们找到属于自己的学习动力。通过有效的沟通和积极的鼓励，让孩子在学习的道路上越走越远，迎接更加光明的未来。
