孩子的自我调节能力和处理能力不好，与大脑的发育有很大关系。
孩子厌学是不好的东西，情绪不好也是不好的东西。这可能说明孩子身上不好的东西有点多了。
不好的东西多了，要么是孩子的生活中充满了很多不好的东西，要么是孩子的自我处理能力和调节能力不够好。
不好的东西来源于家庭、学校和社会。
比如：
父母的批评、打骂、指责、抱怨、看不起，家庭不和睦，父母很少在乎孩子的感受，等等。
在学校里被同学疏远，被同学打压，不被老师重视，与同学的对比落差比较大，等等。
一些亲朋好友看不起孩子，嘲笑孩子，经常被人议论，等等。
不好的东西多了，孩子承受不住了，不好的情绪自然就会表现出来了。
家庭对孩子的影响比学校和社会的影响更大，父母要多给予孩子需要的爱，少去伤害孩子。
厌学还是不厌学，是父母非常在意的事情，而不是孩子在意的事情。当父母不去关注厌学这个事情，也就不存在厌学的问题了。
孩子开心就学习，不开心就不学习，这是很正常的一件事情，哪里来的厌学和不厌学呀。
这就与做家务是一样的，开心就多做点，不开心就少做点，甚至不做。
父母不去创造厌学或者爱学习的概念了，也就不存在这类问题了。
没有善的概念，哪里有恶，评判的标准都没有。
父母给了学习一个标准的时候，厌学的概念就出现了。
父母没有了厌学的概念，不再执着于孩子的学习，也就不会在学习这件事情上带给孩子一些不好的东西。
父母放下对孩子学习的执念，对自己也好，对孩子也好。
为什么有些父母很少管孩子的学习，孩子的学习成绩也会很好呢。这与大脑的发育有一定的关系。
不管是学习，还是做其他事情，专心致志，聚精会神，心无旁骛，可以把事情做的更好。这样的做事效率会很高。
孩子被很多事情所困，特别是不好的事情，哪里有那么多心思放在学习上呢？
父母不管孩子的学习，在学习上就不会给孩子创造不好的事情，孩子就不用与这些不好的事情做斗争，放在学习上的心思可能就更多了。
孩子的情绪处理能力和调节能力不好也是一样的。
不好的事情太多，占用了大脑很多的东西，可能就顾不上发展情绪处理能力和调节能力了，这方面的能力就不够好。因此，孩子可能就会比较情绪化，经常情绪不好。
孩子想要玩手机，父母不让玩，孩子会不会花心思在怎么样可以获得手机玩这件事情上面？
孩子学习成绩考差了，父母指责孩子，让孩子难受了。孩子会不会花心思在处理难受这件事情上面？
孩子打扫卫生，比上次打扫的更干净了，想要得到父母的夸赞，结果父母没有夸赞孩子，孩子有些失落。孩子会不会花心思在处理失落这件事情上面？
一个人的精力很有限，父母是想要孩子的大脑处理更多不好的东西，还是想要孩子的大脑发展更多的能力，这就要看父母的教育了。
