高校学科建设离不开优秀教师团队，尤其是聘用双师型教师，能大大提高学校的教学质量，不光让学生学到理论知识，更要从老师身上汲取实践经验，了解行业发展现状，避免学习的知识脱离实际，或者存在严重滞后性。

大学老师与中小学老师聘用标准不同，虽说对学历水平要求比较高，但并不强制要求必须具备教师资格证书，但必须满足学历、专业要求，以及相应的科研成果，入职后可以申请高教系统的教师资格证，因此科研成果对应聘大学老师还是起到决定性作用。

科研成果是大学老师的立足之本，不光应聘需要，每年的考核结果和评职称都是如此。因此在大学当老师并不轻松，若没有足够的科研产出可能会面临非升即走的局面，压力还是很大的。在这种环境下，吉林大学新晋教授公示名单中，冬奥冠军武大靖赫然在列引发质疑。

武大靖于1994年出生于黑龙江，是一名优秀的男子短道速滑运动员，是短道速滑男子500米世界纪录保持者，连续2届冬奥会夺得冠军，并打破奥运会纪录。

小时候因为在电视上看到速滑运动而产生浓厚兴趣，武大靖便从业余队开始练习，13岁就进入江苏省短道速滑队接受专业训练，而后江苏队解散，他成为吉林省冬季运动会管理中心的运动员，16岁进入国家队，17岁拿到人生中第一个全国冠军。

如今的武大靖，不光是中国短道速滑队的队长，还是吉林省体育局冰上运动管理中心的教练员。近日，被吉林大学聘为体育学院教授，还出席了学校运动会。原本是好事，却因为是否符合聘用资格而火上热搜。

在北京冬奥会捧红了一批年轻有实力的运动员，更令人惊讶的是冬奥运动员普遍学历都比较高，多数是北京体育学院的在校生或毕业生，有的运动员比赛的同时还被老师催交作业。当时武大靖是北体在读研究生，如今这么快就成大学教授了，确实乍一听叫人难以接受。

从研究生到大学教授，理应有很长一段路要走，为啥武大靖能被火速提拔？难道奥运冠军不光能保送上大学、保送读研，还能当大学教授？武大靖对此给出解释，在冬奥会结束4个月后，他就拿到了硕士研究生的毕业证书。

因为一直有担任教练工作，又是奥运冠军，吉大聘用教授的条件他都具备。武大靖还透露，他还打算进一步提升学历，继续已经申报了，录取结果还未公布。不过以他的履历，相信成功率也是八九不离十。

武大靖虽说从小就开始接受专业训练，但并没有完全放弃文化课教育。虽说与谷爱凌无法相提并论，但是也达到了体育生的基本修养。本科就读于吉林体育学院，硕士就读于北体。

或许其他学科的硕士生毕业后，即便拿到大学的聘书，也只是普通讲师而已。博士后韦东奕目前还只是助理教授，为啥毫无科研成果的武大靖，能直接成为教授，或许这才是大家不理解的地方。这主要是因为体育学科与其他学科，存在不同之处。

文体学科建设，看作品和成绩，而不是看学术论文。毕竟在体育赛场上，比赛成绩才是核心，而不是比谁发表的论文多。根据体育总局出台的《体育专业人员职称制度改革指导意见》可知，取得过奥运冠军的现役运动员，累计训练时间超过10年且兼任教练员身份者，评职称可不受学历和论文限制。

由此可见，武大靖符合以上标准，其体育成绩有目共睹。再加上吉林大学授予武大靖的岗位与普通教授还有所区别，更贴近于名誉教授，并非终身制，只是有授课的头衔而已。毕竟现役运动员亲自授课，能给学生提供本校老师不具备的经验，这才是最宝贵的财富。

很多人都看不惯高校评聘教授唯学历论、唯学术论，认为这种论资排辈的方式会大大破坏学术环境的公平性。部分高校也在努力破除五唯，也就是打破评聘职称过度依赖分数、升学、学历、论文、帽子的观念，不拘一格拢人才，鼓励更多符合评聘标准的人员进入序列。

不过打破传统也要严格遵守公平公正的原则，即便武大靖符合吉林大学聘用标准，但还是要遵守学校的考核制度完成教学和科研任务。武大靖本人回应，虽说他要备战下一届奥运会，但也会尽可能兼顾教学工作，或者采取线上远程指导的方式尽到自己的义务。

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