最近看了乔纳森·史科特执导的记录片《建筑的力量》，对于其中安藤忠雄的一句话印象深刻：“打造一座建筑就是在清晰澄澈的逻辑思考里，以空间结构传达真实世界里的概念，像是大自然、历史、传统及社会。”

譬如楼梯，作为幼儿园的垂直交通枢纽，它既是当下幼儿教育理念的体现，也是主流审美观念的延伸。

从建筑设计和美学角度来看，楼梯是一个空间的视觉焦点。我们可以尽情发挥想象力，设计各种天马行空的作品。但具体到幼儿园层面，我们必须考虑其实用性和安全性两大问题。

首先是实用性，楼梯的形式有无数种，如螺旋形、弧形、悬浮式、线框式等等。但对幼儿园来说，只有一字型直梯和折返式L梯是合适的。即保证了同时通行人数，也降低了施工难度。

楼梯的台阶也以最常见的矩形为宜，而高度和宽度是依据使用者的步距和腿长来确定的。正常情况下，其台阶的高度不宜大于17.5厘米，宽度不应小于24厘米。

但幼儿迈步的幅度和抬腿高度都远远小于成人，因此，幼儿使用的楼梯踏步高度一般为13-14厘米为佳。如果想要兼顾成人和幼儿的双层需求，也可以考虑双层标准的台阶。

其次是安全性能，幼儿的探索欲望强烈但自身保护能力较差，为免发生意外，我们需要在设计之初就作出更多考量。比如在踏步前缘作防滑处理，无论是安装防滑条，还是留出防滑槽都是不错的选择。

楼梯的两侧可以考虑做成全封闭式，也可以加装双层木制或不锈钢栏杆。考虑到0-6岁儿童身高和头围比例，栏杆必须采用竖杆，高度不应小于1.05米，间距应该小于11厘米。如果不符合这个标准，幼儿园应该立即要求整改。

需要特别关注的是，部分幼儿园为了美观，会在栏杆中间增加一些花草、动物之类的装饰品。但这种装饰物会给孩子提供攀爬的助力，有可能导致安全问题。

除了栏杆，楼梯靠墙的一侧最好加装双层扶手，这会有利于成人和幼儿上下楼梯。

以上我们从基础层面讲了幼儿园楼梯设计的标准，那么，如何在交通功能之外，激发楼梯的更多可能性呢？

我们到过很多幼儿园，发现有些幼儿园喜欢在楼梯上做环创。环创能够改善幼儿园环境本无可厚非，但需要认识到的一点是，相较成年人孩子神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，自制能力差。过多、过于鲜亮的装饰物可能会吸引他们的视线，影响通行安全。

因此我们更提倡极简主义。所谓极简主义，并非一味追求设计形式的简化，而是追求设计形式和功能的平衡。即在实现设计功能的前提下，去除非本质的、不必要的装饰，用干净流畅的外形，使设计呈现出优雅感和纯粹感。

如果想要充分利用楼梯空间，我们可以换一种方式。比如在楼梯旁边设计滑道，楼梯底部设计成钻洞、阅读空间等充分挖掘空间的利用价值。

小空间亦有大格局，孩子眼睛所触及的每一个细节、玩耍的每一个角落都蕴含着清晰的设计逻辑和教育需求。用心创设、用爱教育，孩子们就会在这片乐园中茁壮地成长。