新课改  新教法 ---第二章  自主、合作、探究、培养学生的创新能力---六、“自主合作探究”教学模式运用的教学策略 ---考点5：“自主合作探究”教学模式运用的教学策略

🌟什么是“自主合作探究”教学模式？

简单来说，就是教师引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入探索课程内容，实现知识、方法和情感的全面提升。

🌈教学策略大揭秘：

科学分组，激发潜能👥

分组是合作学习的第一步，采用异质分组法，将不同性别、知识基础、能力的学生搭配在一起，形成互补优势。这样既能促进资源共享，又能激发每个学生的潜能，让团队力量最大化！

创设情境，引导探究🔍

教师需巧妙设计问题情境，用问题激发学生的好奇心和求知欲。爱因斯坦说：“提出问题比解决问题更重要。”因此，我们要鼓励学生敢于提问、善于提问，在探究中发现问题、解决问题。

自主学习，培养独立性📚

自主学习是合作探究的基础。鼓励学生自己管理学习，选择和控制学习进程，独立思考，解决问题。这样不仅能提升学生的自主学习能力，还能培养他们的责任感和独立性。

合作探究，集思广益🤝

在自主学习的基础上，小组合作探究成为关键。学生们分享思路、碰撞观点，共同解决问题。这一过程不仅加深了对知识的理解，还提高了沟通能力和团队协作精神。

总结提升，反思成长📈

每次合作探究后，都要进行总结与提升。引导学生回顾学习过程，分析成果，反思不足，并提出改进建议。这样既能巩固学习成果，又能促进学生自我反思和持续成长。

💡小贴士：

教师在整个过程中要扮演好引导者和支持者的角色，适时给予指导和帮助。

鼓励学生大胆尝试、勇于创新，不要怕犯错，因为错误是成长的垫脚石。

定期检查学生的学习进度和成果，及时调整教学策略，确保教学效果。

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