我们都知道在中小学里根据学校的规模大小，会设置一定数量的行政领导。较大范围学校的校级领导岗位一般设置校长1名、书记1名、副校长若干名，当然，有的学校校长会兼任书记。然后是中层领导，教务主任主管教学，总务主任主管后勤，政教主任主管纪律，团委书记（小学是少先队辅导员）主管团队活动，此外，还有些学校还设置了办公室主任、安全主任、教研主任、信息主任、工会主席等中层岗位。

而比较小的学校，比如笔者所在的农村小学，学校领导只有4个，校长、教导主任、总务主任和少先队辅导员。学校虽小，中层虽少，但事无巨细都得照办。那么中层整天忙忙碌碌累成狗，到底该不该享受中层津贴呢？

大家都知道，学校的大部分工作最后都要由班主任们去完成。平常早上7:30就要到学校，监督学生打扫卫生、晨读、午写、大课间、自习，管理班级纪律，处理学生之间的矛盾，与家长沟通等。除此之外，现在五花八门的安全平台、科普调查等十几个平台都要在网上进行，上级部门会不定时在后台督促各班的完成情况，没有按时完成的要进行通报。还有班主任老师的心理压力也很大，晚上下班也要不停地接听家长打来的电话，并且，班主任直接面对家长，在当前紧张的家校矛盾下，班主任可以说属于第一线的高风险人群。另外，现在的学校有很多的非教学任务，班主任们需要整理的材料也比一般老师多得多。

从这个角度讲，班主任是非常有必要享受这项津贴的。笔者上班二十多年了，也当过十年的班主任，那时不叫津贴，叫班主任费，每月发放十几元，按班级学生人数分别发放12、14、16元，一直发到了去年。因为班主任待遇极低，大大影响到了他们工作的积极性，以至于每年开学初很多人都不愿意当班主任。从去年开始，我们省开始发放班主任津贴，每月400元，听说发达地区班主任津贴至少1500元，这就大大提高了班主任工作的热情。笔者在学校担任教导主任，现在已经不存在班主任分不出去的情况了，反而有个别老师会在开学前几天给我打电话，希望能担任班主任职务。我觉得这是一个好现象，对学校有益，对老师们有益，对孩子们会更有益。

班主任津贴，顾名思义就是专为班主任发放的专项津贴，只有班主任才有权享受。现在班主任津贴已经名正言顺了，班主任的工作也干得理直气壮了，就剩我们中层苦逼了。发达地区和大城市可能有专门的中层津贴，我们属于欠发达地区，根本就不存在这项福利，而学校公用经费上级管理的很规范，也不可能从内部偷偷地给中层发放。我们也是羡慕嫉妒恨啊！

那么中层到底应不应该发放类似于班主任津贴的那样的中层津贴呢？我们先看看现在的中层平时的工作再说。一般学校里，校长出思想，副校长出思路，中层的各位主任们就是具体执行者，负责上传下达，最后老师们的工作是不是落到实处，还需要各中层主任们去监督完成。可以说，一个学校的工作效率高效不高效，能不能干出实绩，中层是关键的环节。

而现在的学校工作可不比二十年前，各种杂务多如牛毛。以我负责的教导处来说，日常工作从才开学的课表制订、计划收缴，到学籍管理、督导检查、档案归集，中间的听课议课、作业教案检查、教研活动开展，到后来的监场考试、总评分析，还有上级不定时摊派下来的各种报表，各种应接不暇的检查，各种网络平台的学习和培训等等不胜枚举。由于很多工作直接对准上级部门，必须一丝不苟完成，不能出现任何闪失，否则上级一个电话打来，受批评不说，还得重新返工。大家可能不信，由于长期养成的习惯，我平时走路的速度比一般老师快得多。就那么的紧赶慢赶，工作还是经常干不完，拿回家加班是家常便饭。

其他几位中层也和我差不多忙。由于我校没有副校长，校长有了什么想法，我们中层连思路都要先理清了再去执行，再加上中层人员少，平均下来每人的管理成本相当高。现在我们学校除了校长不担任主课，其他人包括我们中层都担任主课，我只比一般老师少3节课。经常一边忙教学，一边还要忙杂务，遇到紧急通知，还要把学生晾在一边自习，有时候我觉得教学现在就是副业。我曾经计算过我的工作量，学校杂务已经超过了我的教学课时量。请问，像我这样的中层不该享受津贴吗？

不过很尴尬，我们这儿确实没有这一项津贴。我们再看看大学校，他们中层人员很多，比如一个教导主任还有副职协助工作，有些工作已经分解给了教研主任和年级主任，教研组、备课组等都很完善，教导主任只用抓一个纲就可以，不用纲目并举，亲力亲为。另外，他们的中层一般都不担任主课，能全身心的投入管理。像这样的学校，中层该不该发中层津贴就值得商榷。

现在教育上基层负担过重，学校尤其是农村学校成了重灾区，而重担大部分都压在了我们中层肩上，简直有点不堪重负。今年一开学，临近一个学校的一位老师去支教去了，我知道其中一个原因就是他在学校担任了教导主任兼总务主任，因为受不了，想辞职却不好意思开口，就找了这样一个理由解脱了。我想说的是，我们的教育改革也要与时俱进，为了学校的健康发展，请为我们中层发津贴吧！

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文/来源于凭阑听史