1995年7月，不满17周岁的我从师范学校毕业了，两个月后，一纸派遣证把我分配到了这所小学，一呆就是25个春秋。这么多年，有一些事情始终不能忘怀，这些深埋在记忆深处的东西是那么的遥远，又是如此的清晰。今天，我就聊聊那些多年来曾经陪伴在我身边的民办老师们。

我是从农村长大的孩子，当时正好是八九十年代，小学、初中的老师大多数都是民办老师。比如上小学时只有校长一个人是公办老师，但丝毫没有影响到我的学习，我照样能在知识的海洋中遨游。

曾记得有一位姓P的老师，三年级时教我们数学，五年级教我们语文。他讲课的风格和现在科班毕业的师范生不一样，逻辑性没有那么强，总是不拘泥于教案和书本，喜欢想到哪儿就说到哪儿。再加上他本人知识渊博、阅历丰富、语言表达能力又很强，在课堂上每讲到高兴的地方，总是滔滔不绝、手舞足蹈、忘乎所以，于是我们都很喜欢他这种东拉西扯的风格。那个时候上级部门也没有强行推广什么教学模式，老师们讲课没有那么多的条条框框，想怎么讲就怎么讲，但恰恰在他的课堂上，我们总能学到一些书本上学不到的东西。也许，正是因为这个原因，我才喜欢上了学习。

进入初中以后，有一位T老师的代数讲得很棒，他也是民师。他讲课的思维很缜密，特别善于讲难题，总是不慌不忙地、由浅入深地把题讲得很透。每道题一步一步地写在黑板上，能写满整个黑板，T老师的基本功很扎实，字迹清秀，以至于下课的时候我们都不舍得擦黑板。

T老师上课对纪律要求很严，容不得有人说话、做小动作。他还练就了一手绝活，就是用手指弹粉笔头，可能是练时间长了，那力道大的惊人，就像是射出去一样，并且非常精准，几乎百发百中。但有一次，他失手了。中间有一位男生上课不停的和同桌说话，T老师讲着讲着，“啪”的一声一个粉笔头射了出去，可能是力量太大了，没有击中那个男生，反而打中了他后面的一位女生。这下可尴尬了，女生“啊”的一声抱住头不敢起来，老师道歉也没用，可能是太难受或者吓蒙了。如果放到现在，老师的饭碗能不能保住都难说。

因为T老师的严格要求，我们的成绩都很好。但有一样，他怕讲公开课。有一次上公开课，后面坐满了学校的领导和老师。别看T老师平常讲课轻松幽默、妙语连珠，但他心理素质确实太差了，遇到这阵势，完全不会讲了。我当时坐在第一排，能清晰地看到他鼻梁上渗出的汗珠，额头上的汗都滚落了下来，他用袖子不停的擦。整个一节课语无伦次，完全没有完成教学任务，可以说课讲砸了。但不管怎样，还没有影响他在我们心目中的形象。

后来我上班后，我周围的同事们大多数也是民办老师，有一部分是计划内民师，快要转正了，另一部分是计划外民师，要不了几年就要卷铺盖走人。那几个看不到希望的民师还是日复一日、一丝不苟地教学，只要上级现在不说离开，他们就兢兢业业地站好最后一班岗。终于在1998年夏天，所有的计划外民师都一刀切辞退了。我记得很清楚他们临走时的情形，谁都没有说话，我们默默地帮他们收拾行李，只能在恋恋不舍的送别中呆呆地看着他们那无助的眼神。

W老师离开学校后，和爱人一起开小店卖衣服，有时候在农村赶集会摆摊，日子过得还可以，早早地在市区买了一套房子。一双儿女培养的不错，一个大学毕业分在了市区一所医院当医生，另一个考上了一所985名校，现在正在读博士。失之东隅、收之桑榆，W老师也可谓是人生赢家了。

D老师当了29年民办老师，最终被清退，作为一家之主，经济压力很大，自己又没有一技之长，在知天命之年龄，也只能给人家盖房子出死力。可能是当老师当习惯了，干什么都细致，这种下力气活儿对他来说速度上不去，为此没少挨包工头的白眼。回到了家媳妇也给他脸色看，郁郁不得志的D老师后来1居然得了白血病一命呜呼，结局也真令人唏嘘不已。

民办老师，是在中国特定历史条件下形成的，是历史遗留问题。不可否认，在2000年以前，由于我国师资力量特别紧缺，在广大农村地区，正是几百万民办教师们，撑起了乡村教育的一片天空，他们的历史功绩是不可磨灭的。正因为此，我国政府并没有忘记他们，对辞退的民师们进行教龄补贴，规定教龄不满十年的，每月3元；10至15年的，每月5元；15至20年的，每月7元；20年以上的，每月10元。

随着我们国家的逐渐富强，国家肯定会逐步提高民师们的待遇标准，让更多的老民师感受到国家经济发展带来的红利。在教师节到来之际，祝福所有的民办老师们老有所依、老有所养，也祝福所有曾经教过我的和同事过的民师们生活幸福、安康。

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文/来源于师说123