你家的小朋友会不会很爱闹情绪？会不会出现他想说什么，但是没办法说出来呢？其实会不会说话的重点在于你说话有没有逻辑，你能不能够表达出你想要说的意思，不要觉得你家的孩子很吵他就很会说话，其实很多小孩说话，他是没有办法讲出他真正的意思，那结果就会导致大人听不懂他说话的时候就会很生气。
孩子的表达能力和沟通能力很差，其实在每一个孩子的成长过程中都会或多或少遇到过，所以不要小看这个细节，因为沟通能力很差会让情绪有问题、让他的排队融合能力有问题、也会让他的自信心可能丧失。
我觉得语言表达能力，每一个人都该练，为什么？这里有4个研究可以证明语言表达能力的重要性：1、经过研究发现：口语表达能力越强的孩子，未来的成就就越高。
2、《世界经济论坛》有一个报告指出，对于一个孩子一辈子的成功，最重要的三种能力分别是：第一、阅读能力；第二、算术能力；第三、口语表达能力。
3、斯坦福研究中心发现：一个人一辈子赚的钱，有12.5%是来自于你的知识学习，可是却有87.5%是来自于你的沟通表达和人际关系。
4、剑桥大学研究中心发现，当一个小孩的口语表达能力变强的时候，他的数理学习和逻辑能力就相对比较强。
我不知道你是不是一个很会表达的人，但是看了这些权威机构的研究之后，我们应该有这个意识：我们下一代的表达能力很重要。
所以，我们父母不管自己的语言表达能力怎么样，都应该从现在开始重视自己孩子的这项能力了。
那孩子语言表达能力差，通常的表现有哪些呢？1、生气时什么都不讲，不知道他在气什么；
2、别人不懂他的意思，他就会很生气；
3、遇到困难时不会表达，用逃避来掩饰；
4、不会描述在学校发生的事；
5、说话的能力似乎有点慢；
6、上台或在大家面前不敢讲话；
7、在家很吵，出去外面就不说话；
8、动不动就哭，没有好好说的习惯；
9、不太会表达，讲话内容不完整。
不知道你的小孩有没有以上几种问题呢？而你们最担心的是哪一个问题呢？不要急，遇到这样的问题，其实都是有方法款已解决的。
1、先让孩子说完话
当一个孩子讲话跳来跳去，讲不到重点，别人都听不懂他的意思的时候，你跟他说“你干嘛要这样？为什么生气呢？你为什么就不能好好说呢？”类似的话，他会觉得你在管他的情绪，没有在听他说话。
所以我们要当听他说话的父母，而不是压抑他情绪的父母。这个时候呢，父母应该跟他说“慢一点，我会慢慢的听你说”这样的话，并常常用类似“你是说……吗？”这样的语言问他，因为你这样讲的时候，就等于是让孩子多一次说话的机会。
我们大人常常犯的一个错误，会去中断孩子说话，并想要很快的表达我们的意见，想要快点教会他。可是你知道吗？练语言里面，请切记要让孩子有表达完整的机会，就算说的不好，你也要等他说完以后，再跟他说“你在说什么什么吗？”类似这样的接话，然后引导他。
但是我发现我们父母亲常常就是只想要讲出我们想要说的话，结果孩子发现孩子跟不上，孩子就会又急又气。所以很多人会忽略这一点，而孩子在成长的过程中学说话就是希望父母能够听懂他说话。同时你也可以在他说话的过程中点点头，让他知道你在听他说话，而不是忽略他、批评他。
2、转移孩子的注意力，等情绪稳定后再问
当孩子表达不出来的时候，用哭或愤怒的方式来发泄。这是因为当一个孩子的情绪很强的时候，他的整个大脑是被情绪所占据的，他大脑里面的语言区是没有用武之地的。其实这不仅仅是孩子的问题，大部分人都是这样的，包括大人们。
关于这类问题，我们需要做的：
（1）当孩子表达不出来用愤怒发泄的时候，父母应该做的是找几个答案供他选择。“是不是这样呢？”“你是不是觉得这样不好呢？”
（2）转移他的注意力，陪在他身边，等他情绪稳定以后，再来说那件事情。“你有什么想要跟我说的吗？”如果他还在生气，那你说：“好，我等你，你想说的时候再跟我说。”
3、尊重孩子的意见，在教他之前先征求他的意见
在说这个点之前，我们觉得我们父母应该树立两个观念：
（1）不是孩子爱闹情绪，而是他想说的不会说；
（2）不是孩子故意闹事，只是他不知道怎么表达他的想法而已。
一个孩子不太会表达，讲了半天没有重点的时候，他心里面到底想不想父母示范给他看？其实父母是要征求他意见的，因为有的孩子你帮他讲了之后，他反而会很生气。所以父母在教孩子语言的时候，我们当然要教他，但是我们也要尊重他，“请问这个时机你要不要我教你？”
1、PEER语言表达训练法
P（prompt）：提示
这个意思就是说，父母在教孩子的时候，要经常主动的发问，不要总是念给他听。因为训练一个孩子的表达能力，你要不断地问他，你如果没有问他的话，你就不知道他吸收了多少。不断发问的好处在于：
（1）可以让他更专心；
（2）让他试着跟你对话；
（3）他会提取他的语言来回答你的问题。（这是一个思考和总结的过程）
所以父母要利用小孩子的这种天性，问他故事里面的细节，如果他答对了以后，可以给他一点小奖励。
E（evaluate）：考量
什么是靠量呢？就是当孩子回答的时候，我们根据他回答的内容做一个评价。所以为什么你会看到学校里很多老师让学生写学习心得，其实就是要看他所学到的内容有没有转成他自己的语言，如果没有的话，也知道错在哪，哪方面不足，然后慢慢去修正和提高。
E（expand）：延伸
在教孩子念书的过程中，父母应该加入相关的信息来扩充孩子更多的词汇量。比如说，三岁的孩子就应该有很多的形容词，好大好大的苹果、好红好红的草莓。这样随着孩子不断地累积、不断地认识高难度词汇，他就能更好地将这些词汇运用到语言组织上，自己的语言表达自然也就更好了。
所以，你在和孩子的阅读过程中就可以扩充这样的词汇。当然不是让你一开始就教他很难的词汇，这是一个混序渐进的过程。
R（repeat）：重复
有研究机构发现表明，我们在记英语单词的时候，大部分词汇都是需要反复记七次后才能最终记得牢。当然这不是所有人所有单词都这样，引用这个研究只是想说明重复练习的重要性。
所以，父母在教孩子学习的过程中，要不断重复之前内容的引导，这样孩子才会记住。
2、CROWD语言表达训练法
C（create）：填空——让他补充未读完的句子
这个方法有点像我们小学里的选词填空和造句，当然你可以不给选项，让孩子自己先想，如果没有想出来的话，再给到他几个选项。
而我们发现，在语文里面造句造得好的孩子，通常都是语言表达能力比较强学生。所以这个游戏从孩子在幼儿园中班的时候就可以开始玩了。
R（recall）：回想——利用提问，让他回想内容
我们人类的大脑很奇怪，如果装进去的东西你不去想它、使用它，不过多久就会忘掉了。我们很多大人姑且如此，更不用说小孩子不知道这个道理了。
所以，我们父母亲应该时刻让孩子回想他学习过的内容和知识，这样的回想可以通过小问题提问的方式来进行，也让孩子有思考和语言组织的时间。
O（open）：开放问题——请孩子描述故事情节
我们在练一个孩子语言表达的时候，你可以让孩子去抢答，或让孩子去问别的孩子。父母也可以让孩子再看完一本书之后问你问题，其实孩子都很喜欢这样做的，因为他们是很喜欢当老师的。而提问，是一个思考和总结的过程，孩子只有回忆好了这些内容，才会提出问题。
W（why&who）：WH问题——在故事中提问让他回答
在看完一个故事后，父母要善于利用这样的问题来让孩子组织表达自己的语言，比如问她“他这是要去哪里呀？”“他为什么要这样做呀？”
你会发现，现在的很多动画节目里都会问这样的提问，例如，“小朋友们，你们觉得这个应该光头强应该怎么做呢？”
D（dabble）：联想——问他绘本情节相关经验
父母可以在孩子看完一本绘本之后问他一些问题，例如，“你什么时候可以像这个大象先生一样遇到这个问题啊？”这样问的好处是，父母可以让他联想到我们生活上发生的类似经历，上一次他在遇到这个问题的时候不会表达，现在要好好想想，下一次就不会尴尬了。
以上两个方法我觉得这是在改变我们过去陪伴孩子的一些习惯，这些看起来很简单，可是需要我们话不少时间去不断地练习和教育的，如果我们的父母能够耐心的做到这些，相信能够对孩子的语言表达和沟通能力有很好的发展。
孩子的语言表达和沟通能力会影响孩子的一生，所以我们父母亲要从现在就开始有这个意识和观念，从小培养他们的这个能力，对他的成长和人生是非常有帮助的。
本文也介绍了一些非常简单且实用的方法，例如父母应该从故事绘本里怎么做，怎么跟一个讲不出、讲不好却情绪很多的孩子沟通，以及教给了你们两个十分重要的培养孩子语言表达训练方法，即PEER训练法和CROWD训练法。在这些重点内容之下，希望可以帮助你，成为一个更好的父母。
