“育人养其心”，他带小亚萍观看各种比赛，讲"打好球不单要有技术还要有好的品质和毅力”的道理；；他注意培养孩子的锻炼习惯。小亚萍天一亮就上操场，穿着沙衣跑几圈，累也不说累。她跟比自己大四五岁的孩子一起打球从不服输。两辈人的汗水没有白流。小亚萍8岁那年，荣获两个省级冠军后，郑重其事地对父母说：“长大了，我也要当世界冠军！"此后的邓亚萍也遇到许多困难，命运多劫，但她暗自下定决心，不达目的决不罢休。
每一步都有血汗，每一步都有自我反思。1991年3月5日，在第41届世界乒乓球锦标赛上，她终于实现了父亲和自己的梦：五星红旗为她升起，国歌为她奏响，鲜花和掌声向她涌来。有一篇一分钟小说题目叫做《我要像她》，描绘了芳芳的父母盲目照书教子失败的故事：爸爸看报上登了一个小孩会背百首唐诗的事，就教刚刚3岁的芳芳背唐诗。妈妈看到杂志上有一篇小文，说孩子从小就得注意培养运算能力，她又教芳芳学“小九九”。
芳芳虽然学得不慢，可是没兴趣。爸爸妈妈搞来一本幼儿智力训练题，于是每晚又加一个智力测验。题目好难啊，只要爸爸妈妈打开那本子，芳芳的心就扑通扑通地跳。一个星期天，爸爸妈妈带她上街买东西，芳芳感到眼睛都不够用了，看见什么都新鲜。忽然，她瞥见商店橱窗里的模特儿阿姨，那阿姨一动不动，只是笑眯眯地望着行人。
芳芳问妈妈：“阿姨在干什么？"妈妈说：“她是塑料的，不会想，不会说，不会动。”这时的芳芳叹息道：“唉！我要像她就好了。”为什么芳芳的爸爸、妈妈按书上说的做法教育芳芳，反而收不到预期的效果？是书上说的不对，还是芳芳太个别？都不是。书上说的是规律性的东西，是需要遵循的，但规律又是多层次多方面的，只顾一条还不行。虽然任何孩子都有独特的地方。
有个性，但是，作为孩子，也会有其共性。芳芳愿意玩得痛快，这是孩子共有的天性。家长只顾及“智力启蒙要提早"了，没有想到“幼儿要在游戏中教"，没有顾到“学习要由浅入深”，也没有想到"不能强迫着教”.顾此失彼怎能不败？立志科学育儿的父母们，请把教育规律作为完整体系，去从书中求索吧！一般来说，1岁的孩子应该会识图了，这是教育规律。
然而，不同的孩子识图兴趣的到来时间稍有早有晚，这是孩子的实际情况。留心发现孩子在哪天萌发识图兴趣，及时施教，就做到了二者的结合。早不行，因为孩子不想学；晚也不行，因为孩子的兴趣转移了。有一天，我在看一本关于地理教学的书，里面有些插图。刚1岁的杨小溪夺过书翻呀翻，一旦翻到插图就指着图念叨着。我意识到：小溪识图的兴趣来了。让她识什么图呢？
