“如果你在教育孩子的过程中，感觉到痛苦，那么一定是你的教育方法出现了问题”
昨天我们学习了：什么是正面管教？以及我们所谈的养育，到底是在养育什么？
今天我们来学习的主要内容：复盘：决定孩子能被培养为一个真正有能力的人是什么？
常见父母与孩子互动方式一--严厉型管教
常见父母与孩子互动方式二--骄纵型管教
优秀父母与孩子互动方式三--正面管教
一、复盘：决定孩子能被培养为一个真正有能力的人是什么？具体分为以下7个方面：
①对个人能力的感知——“我能行”。
②对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我”。
③对自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能够影响发生在自己身上的事情”。
④内省能力，能理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。
⑤人际沟通能力，善于和他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。
⑥整体把握能力，以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。
⑦判断能力强，运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。
二、常见父母与孩子互动方式一--严厉型管教严厉型管教，会给孩子造成严重伤害，惩罚的长期效果，就是孩子用四个“R”的一种，或是全部来回敬父母，这四个“R”分别是：
1.愤恨——这不公平！我不能相信大人！
（也就是他说你欺负我，我恨你，我内心当中很恨你，现在小时候的我没法恨，长大了我就恨你，我就表现出来了。）
2.报复——这回他们赢了，但是我会扳回来的！
（也就是你不让我闹，我想办法在别的情况下，把你闹得更厉害，报复，你不给我面子，我今天才不给你面子。）
3.反叛——我偏要对着干！证明我不是必须按他们说的做！
（也就是他会做得更凶。）
4.退缩——
（1）要么偷偷摸摸——我绝不会让他们抓到，
（2）要么自卑——我是个坏孩子
（也就是我在你面前不做，我悄悄做，被你发现不了。 所以我们自己可以扪心自问一下，你小时候被你父亲揍过那么多次，你真的改了没有，还是你变得更加狡猾，然后每次做那些坏事都不被父母发现。）
扪心自问：用严厉的手段去管教孩子，真的有用吗？
肯定会有父母说，我不吼他，怎么给他说都不听，我一吼他，他就停止不良行为了啊，这不是更加有效吗？
其实这只是短期的效果，想想我们小时候遭遇父母训斥的时候，是真的想改掉吗？想要表现更好了吗？并不是，我们大多数时候要么选择放弃努力掩盖错误，要么选择奋起反击，甚至还有一部分会选择舍弃自我，讨好大人。
尼尔森曾说过一句让人醍醐灌顶的话：我们究竟从哪里得到这么一个荒诞的观念，认定若要让孩子做得更好，就得先让他感觉更糟？
严厉型管教的方法会带来非常多负面的问题，短期来看会出现上面4种问题，长期来看还会有责任感缺失，自律性差。
一个人的自律性是来自于他的自尊水平的，而这种严厉的教育方式会大幅下降他的自尊水平。自尊水平越低，他就越没有自律性。
即便我们现在一路连打带骂带监督、带惩罚诱惑等等的手段，来教养孩子，最终把孩子哄得上了大学。那等孩子上了大学以后，我们还能继续盯着他吗？
孩子在没有自律性的情况下，终于可以摆脱我们的时候，在放纵的情况下如果很快被大学退学或者做出更加糟糕的事情来，这个时候我们又该如何呢？
所以严厉型管教的方法是肯定不可行的。
三、常见父母与孩子互动方式二--骄纵型管教相比于严厉型管教，骄纵型管教的负面效应，并没有小多少。
骄纵型管教，就是父母也没办法。一般父母都会说：就随他吧，这是孩子的天性，没关系。但是我见过很多父母就是自己孩子不管做什么事情都是天性，不理不睬，但是如果被别的孩子以牙还牙式对待时，他就炸毛了！说别人的孩子怎么没教养，更有甚者还要找别的家长闹事情！
这些父母以天性教育为理由不管教自家孩子。但这种骄纵的方式会使得孩子没有自信，也许你看起来这个孩子非常得开心，觉得自己什么都行，实际上他内心没有自信。
因为他不知道自己的行为边界在哪。他只是觉得好像这一切，父母都能够包容。所以到最后，这个孩子反倒会有成瘾性人格，会特别地缺少来自父母的关爱，因为父母给他的指导不够多。
阿德勒曾说：孩子跟大人的最大的区别在哪？孩子的感知能力特别强，但是孩子的解读能力特别差。
举一个例子，家里在有二宝的时候，父母注意力肯定会更多的放在二宝的身上，因为小宝贝需要照顾。但是大宝会理解为自己的爱被二宝夺走了，看到父母照顾二宝时也会想着自己也得让父母来照顾我。可是如何才能让父母来照顾我呢？我得像二宝一样尿床、拉裤兜子、不好好吃饭、生病等等。大宝会用各种各样的方法来获取父母的注意力。这就是一种错误的解读。很多孩子对于父母的解读都是错误的。
其实孩子来到这个世界上以后，这个世界对他来说是未知的，也不知道为什么我要跟他说这样的话，可能连他为什么要道歉都不知道。父母需要跟他解释这样做的好处是什么，这就是我们要给他树立一个行为边界。
那么要做到既要有边界，同时又不能那么严厉，又不能那么凶用惩罚的方法吓到他。
应该怎么做呢？
三、优秀父母与孩子互动方式三--正面管教第三种方式就是正面管教。正面管教的核心就是我们要能够学会和善而坚定，那么我们如何判断一个教育方法是否有效？有哪些依据？
简·尼尔森说，判断一个教育方法是否有效，最重要的是要看四件事。
第一件事，我是不是做到了和善而坚定，就是我让孩子感觉到了无条件的爱并对孩子充满尊重和鼓励，但是又有确定的边界，让孩子感受到了安全感。
第二个就是我有没有给孩子带来归属感和价值感，我们父母要知道阿德勒的心理学研究当中，就认为孩子在童年的时候追求的就是两件事，第一个就是归属感，第二个就是价值感，就是我觉得自己蛮特殊的，我觉得我是有价值的，叫价值感。归属感就是我知道有人爱我，我的爸爸妈妈是肯定无条件爱我的，这两种感受是孩子最重要的。
第三个就是教养的方法是否长期有效？
很多父母会说每次都得让我翻脸，每次只有我翻脸了，孩子才能够听话，这都是短期有效的方法。 我们需要考虑长期有效，如果我们稍微学一点原理，稍微想一想如果这个行为累积在这儿。再过个10年或者15年，孩子长大了以后还会不会有作用，或者孩子离开了我，他需要自律的时候，还会不会有作用，这是第三个要素。
第四个就是能否教给孩子有价值的社会和生活技能以及良好的品格。你通过教养方式能够传递给他有价值的社会和生活技能以及良好的品格。 符合这4个特征才是一个有效的教养方式的标准。比如惩罚不能让孩子变得尊重他人、关心他人、善于解决问题等。
有了这四个标准，对于一个有效的教育方法，是不是清晰了很多？
每个孩子都是一个天使，作为父母，我们应该多一些耐心，多一些温暖和爱，不忘初心，用和善而坚定的态度，去解决每一个教育难题。
要记得爱一个人是想他幸福快乐，而不是让他感受痛苦的。
