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前日发出关于衡中口号：“只要学不死，就往死里学”一文，有网友马上质疑：他的孩子就在衡水上高中，没听说有这口号，是有人瞎编。对此我心情忐忑，只能实话实说，我只是在网上看到，真假无法核实。或者有人瞎编，但也有另一种可能：从网上看到，衡水不只一所高中，他的孩子在不同的高中，不同的学校可能有所不同。
无独有偶，随后马上又看到另一条报道衡水高中的视频：中学生们在搞什么学习活动，旁边闪出几条标语，其中一条竟然是“要成功，先发疯！”。效果当然和“只要学不死，就往死里学”一样的性质，一样的震憾心灵！同理，视频是真是假也无法核实。不过，无论这两个口号是真是假，那所国内头号出名的“衡水高中”，其学习方式和过程就是如此，则用不着怀疑。因为这所学校出名就出在这里，社会对其或赞扬，或反对，也聚焦于这里。
但是，我们必须深刻认识到，衡水高中的错并不在“往死里学”“先发疯”，而在于其代表和执行的是应试教育，因而对衡水高中的这种学习方式，如果肯定，肯定的是应试教育；如果反对，反对的也是应试教育！
任何学习都需要努力，努力意味着必然付出超出常规的时间和精力，包括脑力和体力。当然，有个最佳点，过度可能伤害身心健康。目前的实际情况是学习负担过重，伤害了身心健康，需要回调。但即使我们掌握好了这个度，也并没有解决应试教育产生的素质教育、能力教育和个性教育被严重边缘化，中小学生得不到全面发展、全员发展，特别是拔尖创新人才培养不利的问题。
这又回到需要明确什么是应试教育：首先，应试教育主要以升学为目的，升者为王，败者为寇，考试结束教育即结束；其次，应试教育主要以学习专业知识为重，范围有限，思考有限，缺乏现代人才培养因素；再次，应试教育主要采用题海战术、车轮战术等死记硬背性的机械训练方法，缺乏思维能力和应用能力培养。不信可以详细看看他们的学习过程，是不是都在反复背诵、反复练习，而素质教育、能力教育和个性教育都在哪里。
