文/兰妈谈育儿
以前北漂时，隔壁住着一对母女
听说，小女孩的爸爸早年前玩失踪，留下娘俩独自面对着生活
可能是生活压力太大了，也可能是抱怨命运不公
经常可以听到妈妈打骂女孩
不是说“拖油瓶”、就是骂“你跟你那死鬼爸爸一样，让人讨厌”
句句不离愤怒、字字包含恨意，仿佛隔着墙面都能感受到女孩身上的小心翼翼
现实见面时，女孩给人的感觉也特别敏感，不敢与人交谈、更害怕与人对视
尤其是上学都要特意绕小路的自卑，就像是山上的蒲公英一样轻轻一碰就随风而去
我能深刻地感受到女孩脆弱的心理，甚至还担心继续如此敏感下去，将来或许会出现更严重的心理问题
后来，跟朋友聊天时谈到了这个话题
朋友觉得我是在杞人忧天
她觉得现在的孩子就是生活得太好了，缺乏心理韧性
想想当初的我们，谁没有在爹妈的打骂下成长
那个时候的打骂可比现在“狠”多了，直接抄柴堆里的枝条就开始抽打，那种钻心的疼痛，如今回味起来还下意识地揉揉屁股
而小时候被打骂得那么凶的我们，现在的心理不也是照样健康，更不会跑去跳楼呀
如此对比，听上去好像还挺有道理的
但实际上，年代不同、成长环境也完全不一样
不信，我们接着往下看☟
01
父母的思维在发生变化
在隔辈教育里我们经常听到老人会说：
“是读书的料，早晚都会成材，以前时代里哪有什么补习班、奥数班，能考上大学的还不是一大把”
而我们在面对教育时，似乎也习惯拿过去的人生经历，作为现在教育的参考
比如
我们小时候穿着缝补丁衣服、踩着破鞋上学
那个时候没有玩具、也没有好吃的零食
或许我们也总觉得
现在孩子的生活条件比以前好太多了，希望通过以前的“刻苦”唤醒孩子的知足常乐
可事实却是，在孩子的眼里、能理解的范围，你所说的旧时代根本不在同一水平线上，没有体验过的感同身受，自然是多说无益
也正是因为这种前后差别，在思维模式上也存在着一定的断崖式落差
举个例子
在过去的旧时代里
生活方面，由于物质条件太差，只要“冻不到、饿不坏”就是父母对子女的最好照顾
认知方面，抱着井底之蛙思想，读那么多书又不能当饭吃，还不如多种些庄稼管吃饱
以前的养娃，多半也都是放养模式
虽然也经常被打骂、批评，但大家都吸够了自由空气，拥有大量运动、得到健康体魄，同时还带着放飞的身躯去快乐长大
再看看现在的养育
大家跳出了四面环山的田园生活，周围的工厂也变成了商业区，还有挤满的高楼大厦、就业困难
看着竞争越来越激烈的生存环境，再看看那些争先恐后的起跑线教育，思维模式在时代环境里就发生着改变
我们不希望孩子走自己走过的弯路，吃自己曾经吃过的苦，大家在思维模式上就发生了变化，也就是从曾经的散养教育转变为如今的精养模式
教育方面呢，也为了孩子而不得不加入鸡娃大军，每天不听地包办、唠叨，甚至焦虑
02
现代孩子的学习压力太大
上4年级的外甥，每天晚上写作业要熬到深夜23:00
这件事让我久久不能消化
难道现在小学生都赶上中、高考的紧张气氛了吗？
了解情况后才知道，原来辅导班是小姑安排的课后作业训练
本以为，自从有了延迟服务后家长就能轻松减半
可现实却是，学习不能放松
如果只在学校上延迟就放学回家，不出一个星期，老师就会打电话反映学习问题
为了不成为班级里的拖后腿，辅导班就成了外甥学业上的一种依赖，有老师专门盯着、定向培训，那学习还能跟上大部队
看着外甥那犹如中、高考般的紧张学习气氛，我深深地受到现代化的学习压力
那种整天埋头苦读早出晚归，甚至连路边新开的花儿都来不及欣赏的着急忙慌，很难想象一个不足十岁的孩子内心会承受着怎样的压力
我们都希望在能力允许的范围内，为孩子更好地未雨绸缪，可一旦对孩子有了要求和目标，本质上就会出现更多的强势、和干涉
你以为孩子不想学好吗？不，每个孩子拥有着属于自己的成长程序
学习环境的竞争压力又那么大，如果还经常以爱之名强迫孩子加大学习力度，那些不留休息的步步紧逼，只会让孩子承受着更大的压力
学习从来都不是唯一的出路，也更应该在相对于轻松而快乐的环境下进行
如果孩子想学学不进，那么适当的辅导补习会对孩子起到拉扯、和帮扶的作用
但如果孩子本身学习压力就很大，就不要再执着辅导补习了
毕竟，比起补课辅导这件事，孩子更需要的是端正态度、健康的环境
03
家庭的影响力在慢慢变淡
仔细想想，以前的年代确实和现在的成长环境完全不一样
像过去教育一个孩子时
不止是父母的打骂教育、批评唠叨，还有来自兄弟姐妹、长辈亲人的影响
我就是家里面的幺女，小时候如果做错事不是被爷爷奶奶惩罚，就是被几个姐姐批评
那个时候一个孩子也不止是生活在家庭里，还有来自整个家族的规矩和约束，大家也不敢太放肆
而现在呢
大家的很多传统观念在慢慢淡化，隔辈教育容易出现分歧不说，老一辈要么溺爱、要么不参与，兄弟姐妹也散布在天南地北，就更别提能产生什么影响力了
那种从生活负担、再到教育上的单打独斗，现代化父母也正在面临着不一样的困难
他们既要承担生活压力、又要担起教育责任，希望生活更好的同时，也希望孩子未来可以发展得更好
而那种抓了生活、还想抓未来的理想，固然很好，但现实却很骨感
尤其是三代同堂里不能统一的家庭教育，最容易出现“帮倒忙”的情况
曾经，在教育女儿时就遇到了沉迷手机的紧迫问题
为了帮孩子尽快改善“沉迷游戏”这个不良现象，我发动全家“监督”任务
明面上大家都爽快地答应了，可私底下又是另一码事
女儿知道家里一个好说话的奶奶，为了满足一己私欲，每次都故意说好话讨好，并整天脚跟脚地缠着奶奶
面对这种从未有过的讨好，奶奶自然是招架不住了
于是，我的明面禁止、和奶奶的私下纵容，就形成了对立性的教育挑战
那段时间也是教育里最难的时候，孤立无援、还不能被家人理解
尤其是被女儿疏远、讨厌的阶段，简直是焦躁、无力又无奈
想想过去曾走过的无数弯路，我觉得教育最重要的还是在于环境影响
一段好的教育离不开家长的潜移默化影响，更少不了家庭教育带来的统一影响力
04
物质下的安于现状比较明显
有一位妈妈问她的女儿：“宝贝，你将来有着怎样的人生规划，打算做什么呀”
女儿毫不犹豫地回答说：“我就想一直跟着爸爸妈妈，想要什么都能给我买，我还要做世界上最幸福的小公主”
从那以后，妈妈在物质上就开始慢慢控制女儿
她觉得，一个孩子若是连自己的人生目标都没有，只知道依赖的不思进取，将来到社会上肯定会受到更多的挫折磨难
同样都是打骂孩子，为什么如今的娃更容易出现心理问题？物质条件带来的安于现状也是一方面
想想过去的孩子，生活圈子就跟当时的成长环境一样刻苦，一切靠自己的独立意识会比较强，他们知道自己未来想要什么，也会朝着这个方向而不断去努力、奋斗
而现在孩子的生活条件呢？就有种“报复性”消费走向：家长喜欢会把自己曾没有实现的愿望都实现在孩子身上
在我的认识的圈子里就有这样一位妈妈
因为小时候家庭条件太差，从来没有吃过零食
所以，这位妈妈就在她女儿身上实现了零食自由
面对众人不解的目光，妈妈也毫不避讳地说：“小时候因为条件差、吃不起零食，现在可不能让我的女儿也吃曾经的苦”
物质上这样，学习上也是如此
为了可以更好地培养女儿，妈妈还特意辞职在家，每天陪着去上昂贵的辅导班，但凡是孩子想学的兴趣爱好，也基本上都是大力支持
比如
女儿今天说想要学钢琴，明天家里就会出现一台全新的钢琴
女儿觉得会跳舞的人都比较优雅，第二天就会出现在舞蹈教室
想让孩子多才多艺，并在教育和兴趣爱好方面大力培养，这是好事
但过度培养、或在物质上的随便给予，最后只是让孩子不懂得珍惜，甚至习惯在父母的包办下安于现状
所以，好的教育从来都是让孩子自己去发现成长、感受成功，拔苗助长的结果只会起到反作用，物质上的随意满足也会让孩子渐渐失去面对困难的勇气
那么，关于“为什么如今孩子容易出现心理问题”这件事，大家还有哪些不一样的建议与看法呢？欢迎评论区留言分享！
