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新学期开始了，新学期老师成为家长关注的对象。

网上有这样一个词条：二三本的学生，自己都学不好，怎么教学生？

这个词条引发了不少人的讨论。

实话说挺多的。

在大城市，幼儿园阶段二本、三本毕业的老师还是比较常见的，小学部骤减了，中学阶段基本就看不到了。

在三四线小城市，别说二三本，连专科毕业的老师都存在，另外还有艺术生教小学生。

乡镇中学就不必说了。

如果认为二本、三本学历的老师教不好学生，那就看看三四线小城市的中学中，有没有这样的老师教出好学生，这个命题很容易被否定。

老师自身学历有限，比如说是二本毕业的，还是有机会教好小学、中学的学生的，这一点毋庸置疑。

可是为什么大城市的中小学老师学历普遍偏高呢？自然竞争的结果，大城市资源多，竞争者多，有了211、985院校毕业的高材生，哪里还有二本、三本毕业的学生的机会？

虽然说到了发达的大城市，二本、三本毕业的老师是极少数的，那是竞争的结果，但是不能因此就得出“二本、三本”毕业的老师没资格教学生。

高中的知识是有门槛有难度的，如果自己在高中的时候都学不精，确实教不了学生，这是肯定的。

不过中学的知识，还是有不少二本学生学的很好的，只要自己学会了，领略了精髓，方法到位，就能教好学生。

三本毕业教中学的学生确有难度，说点现实的，学历跟教课能力在一定程度上成正比，因为学历跟对知识的理解力成正比，自己都没理解到位，是肯定教不好学生的。

但是只要在自己能理解的基础之上，是不是好老师，跟个人是不是学习拔尖就没有直接关系了，跟个人的教学方法有关系。

老家有个姐姐，在市里边的重点小学教数学，她本身是美术生，一说到美术生，大家就讳莫如深了，我们读书的时候美术生就等于“差生”，文化课成绩特别差。

她也不愧是美术生，就连小学数学的题目，难度上来一些，她都搞不定，但是她带班级，数学平均分一直比较高，在学校占前三名。

她有自己的教学方法，她也时常调侃自己，如果遇到了超纲的题目，挂黑板上，就让班里边的佼佼者解围，孩子比老师还厉害。

想要教好学生，成为一个合格的老师，就一定是自身基础知识扎实，如果自己都没搞明白课本知识，不可能给学生们讲清楚。

三本毕业的老师教幼儿园、小学生是没有问题的，二本就更没有问题了。

二本、三本毕业的大学生，只要愿意去踏实下来研究课本知识，搞定小学不难，搞定中学知识也不算太难，搞定高中知识，只有个别人吧，大多数二本、三本的毕业生是吃力的（个别偏科同学排除，比如有的二本学生因为偏科被分层到了二本，语文英语是弱点，数理化很强悍）。

老师这个职业始终是热门职业，虽然工资不高（在某个地区相对来说），但是福利待遇确实很好，是很多私企比不上的，而且在大多数区域教师的社会地位较高，深受人们欢迎，具体体现在相亲市场，当然了男教师和女教师的位置又不一样了，这跟工资收入有关系。

不过总体来说，依然是一个非常抢手的行业。

随着学历的普遍化，别说，二本、三本，一本、重点院校的毕业生都一抓一把，在这样的竞争背景下，教师行业的门槛会越来越高，也是能理解的。

这种竞争会逐渐波及到三四线的小城市以及县城，我们小时候二本学院就能进入的县城中学，现在也得一本起步了。

这是现实，不过如果中学有一个二本学历的老师出现，那就说明一件事，这个老师教学能力还是格外突出的，所以家长没有必要担心，能够挤过独木桥，和重点院校本科或者研究生们竞争的二本学院的学生，一定是非常出色的。