“崇教以弘道”是儒家文化中对教师所提出的要求，崇教是师者弘道的关键。而崇教善育则是教师职业素养的重要体现，也是教师教学能力的显现。

“师者，传道授业解惑也。”身为一名教师，并不仅仅是要将自己的所知教授给学生，而是应具有个性化和创造化精神。

拒绝"技术性实践"，在教学过程中可以不断提升自我，扩展认知，能够把自己认知以外的东西通过教授学生自主学习方法来引导学生进行学习，让学生养成爱学善思的学习心态。

比如《新鲁冰花：孩子的天空》中的郭云天老师，通过让学生们自拟主题绘画，发现学生古阿明非常具有绘画天赋，且极具想象力。

为此，郭云天老师在教授古阿明时，并不拘泥于教授绘画技巧，而是通过带领古阿明认知万物来保护他的想象力，为古阿明解决现实中的困难，努力为其提供创作条件，让古阿明能够进一步了解绘画，提升自己的创作能力。

与旧版《鲁冰花》相比，这部影片的郭老师更加敢于突破常人的看法以及传统的绘画教学观念来引导学生们真正意识到美术所承载的育人理念。

“圣者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。”教师教书育人是基本使命和主要工作，教师师职规范的重要体现便是可以有效地向学生传播知识与文化，新世纪国产电影中的教师形象在创作时更要把握这一关键要素。

《论语》中记载到：“子谓《韶》尽美也，又尽善矣，谓《武》尽美矣，未尽善也。”

“孔子一直提倡六艺美学教育，通过审

美性的教育来纠正孩子们行为不足之处，成长为全方位发展的人。崇教善育的教师形象便是能够从孩子们身心发展着手，以审美教育来对其引导。

电影《美丽无比》影片中的司马楚楚老师到来之前，孩子们一直保持着简单粗暴的行为方式，我们可以看到片头两个孩子意见不一后，便通过打架的方式来解决，这里导演特意将这一镜头与两只狗打架的镜头组接在一起，衬托出行为的不美好。

而司马楚楚老师到来后她通过画笔描绘出了孩子们可爱的外表，并凭借自身美丽的形象给孩子们留下了深刻的印象。

当她在教室中询问每一个孩子梦想时，虽然许多孩子的梦想较为荒诞，但她不仅没有嘲笑，反而亲切地肯定他们的想法，在影片最后虽然没有展现这些孩子们是否都成功实现了自己的梦想，但我们可以看到卢志伟的狗"豹子"真的爬到了树上。

楚楚老师用自身美丽的行为举止让孩子们认识到了什么是美，同时她教孩子们如何让周围变得美好，孩子们渐渐开始主动讲求并践行行为美，环境美，语言美和外表美。

当然可以看到楚楚老师的美育教育不仅改变着孩子们，也改变着整个山村的面貌。

在《我不是老师》当中歌手厉娜或许因为本身是歌手的原因，所以会对孩子们有着不同的教学方式，她不拘泥于她不擅长的主课教学，而是利用音乐所长给孩子们带来欢乐，同时让孩子们规整自己的行为，所有人能够在合唱中找到自己的优势并且学会团结一致。

“依于仁，游于艺。”在艺术的学习活动中，学生们能够将感性与理性统一，获得一种审美体验感。

“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”《中庸》一书指出应“尊德性而道问学”，这种了解学生的“性”，在此基础上引导式教学才是真正的教育。

《万年烛光》中的何子策老师会细心了解每一个学生的特点，并根据他们的需要为每个人制定发展计划。

例如他在了解到刘飞成绩差且对学习不感兴趣时，便细心观察刘飞的情况，在得知刘飞运动天赋强的时候，勇于破除当时大家对体校的偏见，将刘飞送到体校老师处进行训练。

对待本身比较聪明伶俐的李珊，何老师在发现她因为挂念父母，想早日替父母分担时，便为其报考导游学校，并购买复读机帮助她练习英语。

对待学习成绩优异的浩明，他在发现浩明因家中原因耽误不少学习时，有针对性地安排家中孩子为其辅导功课。

可以说，他对每一个孩子都做到了“因性而教”。“视其所以，观其所由，察其所安”师者应该由表及里充分了解学生内心，来为学生针对性教学奠定基础，在我国影视作品中不乏这样的形象。

《无声的河》中文治老师在教聋哑儿童时虽然并不太会手语，但他与孩子们交流却是通过心灵。文治老师为进一步了解孩子们的思想，除在教学中对孩子们进行细心指导，在生活中也通过多种方式和孩子们进行交流。

他充分肯定班里每个学生的梦想，并寻找不同的方式引导他们的行为。如张彻见义勇为的举动是值得表扬的，但由于张彻是一个聋哑儿童加上抓小偷极为危险，文老师先劝阻张彻不要再有类似行为。

在遭到拒绝后，文老师时刻关注张彻，在张彻遇到小偷报复陷入危险时挺身而出，发现张彻的武术功夫后专门带他去学京剧。

在进一步了解到张彻的警察梦想后，专门带张彻寻找中国第一个哑探张泽明来与其谈心，告诉张彻梦想只要努力就有实现的可能。

在薛天南请假参加美术学院附中考试时，大声地对其鼓励表示支持，当薛天南因为聋哑问题落榜后，他内心非常想鼓励安慰她，却一时想不出好的办法。

后来他进一步与薛天南交流，终于打动了薛天南，让她彻底敞开了心扉，当学校安排文治进行校园电视节目制作时，他果断邀请薛天南做学校电视台的编导，让薛天南的美术天赋有了发挥场所。

学生刘艳拍艺术照后，文治老师会拿着刘艳拍的艺术写真告诉刘艳什么是真正的美，并妥善为刘艳处理拍摄时出现的骚扰问题，帮助刘艳寻找正确的途径展现自己。

他用音乐带领孩子们找寻自己内心的声音，发现各自的闪光点，带领每个人勇敢追寻自己的梦想。当然因性施教并不意味着降低教学要求，而是能够紧随孩子天性进行教学，在教学中学会运用多样化和应变性的手段。

正如孟子所说：“教亦多术矣。予不屑之教诲也者，是亦教诲之而已矣。”“根据学生的学习程度教学，这在新世纪国产电影教师形象中的塑造中是一个较好的呈现方式。

教育要找到教学规律，教学者要具有眼界，通过对教学及时调适，让教学做到“时中”。崇教善育者是将教学艺术在日常教学活动中予以显现，教学既能够被学生们接受，同时又能够提升学生的学习质量。

如《最后的讲座》中海南师范大学教授郭力华，她在讲课时从不枯燥地讲解书本知识，而是用生动有趣的讲课风格吸引孩子们，正因如此被尊称为“魅力教师”。

比如她在最后的这场讲座中讲解自己的病情时，她将自己的胆囊肿瘤称为美丽，她解释到在生物学上任何生命都是美丽的，当然对于我的身体来讲很遗憾，它们好像并不大尊重我老郭的生命。

《春雨沙沙》当中周至诚老师在孩子们对什么是物理还不了解时，他并没有枯燥地讲解物理的概念，而是通过他工具箱中的小物件来当教学用具为大家设计有趣的物理实验小游戏，引起大家的好奇，并通过生活当中和大家的互动来让大家逐步对物理产生兴趣。

孔子崇教因此无类别对学生进行教导，而因崇教孔子一直钻研教育也能够善教，其至今仍成为教师者们的榜样。

今天电影中便应该树立这种崇教善育的教师形象，通过他们，将对教育的热爱与好的教学法传递给教育岗位的教学者们，帮助教学者实现自我突破。