前些天，某地发生了一起初中生“坠楼”事件：一位初三学生在考试中排名年级第5，受到了母亲的严厉批评——他母亲要求他第1，他因此情绪波动，最终“坠楼”身亡。非常值得我们注意的是，在过去近10年中，该地几乎每年都会发生一到两起类似事件。最初是高中生，眼下则发展到初中生。对于这样的悲剧性事件的频繁发生，无论是我们的学校还是社会、家庭，都应认真反思。而在这里，我们非常想强调的是，作为家长对于孩子的学习成绩的要求应该客观、理性，决不能超乎常理，给孩子施加过大的压力。
应该说，作为父母，我们对孩子的学习成绩提出一定的要求，鞭策他们更努力地学习与更快地进步，以利他们在未来的升学竞争乃至走出学校大门后的生存竞争中，获得一定的优势，能够拥有更好的工作、更好的生活，不仅没错，而且谁都能够理解。因为我们都爱自己的孩子，而因为爱，希望他们能够拥有更美好的未来，自然会敦促他们眼下好好学习，为未来攒足“本钱”。然而，同时需要我们注意的是，如果我们在这过程中如果不能够充分考虑孩子的智力水平、兴趣爱好、学习条件等方面的差异，简单地从众——拿考试成绩说事，给孩子施加不应有的压力，那么，极有可能适得其反：弦儿绷得太紧可能绷断，这可是有无数前车之鉴的。
我们做家长的，还应进行这样的换位思考，那就是当年我们当学生的时候，学习成绩怎么样？父母对于我们的学习有没有提出类似于我们今天对孩子所提的要求？对于这些要求我们当年又都是怎么看、怎么想的？在我视野所及的范围内，我发现很多不恰当地给孩子施加了额外的压力的父母，昔日是没有这样的学习机会的。因为没有，所以，他们往往也就没有高压之下人在心理或者说精神上可能发生的变化的体验。而有过类似经历的人则知道，想要在学习上取得哪怕是一丁点进步都不容易，需要艰苦的付出。想要保持在班级的前几位——更别提年级的前几名，那可不是件容易的事儿。为什么？靠天赋轻轻松松就能达到“学霸”级别的孩子只能是凤毛麟角，对于更多的同学来说，他们真的得靠更多的时间与精力的付出。同时还因为你在努力，别的同学也在努力。
初中生一般年龄不会超过16周岁，即便是高中生，也有很多人还是未成年人。在这样的年龄上，心智远还没有成熟，情绪容易出现波动，强刺激下是有可能出现极端之举，给我们的家庭带来悲剧的。所以，对于我们的学校来说，有必要加强对他们的心理疏导工作；对我们的社会来说，应该对学习成绩没那么理想的孩子多一些理解，对从事不同的社会劳动的人们予以同样的尊重。而作为父母，我们是孩子健康成长的第一责任人，我们生活幸福与否也是与他们紧密联系在一起的，因此，对于他们，我们应该予以更多的关心和照护。当孩子学习成绩取得了明显的进步的时候，我们固然有十足的理由为之高兴，与他们同乐；而假如他们的成绩不太理想甚至出现了某种程度的下滑，我们也应该予以必要的理解，更多地从帮助他们分析原因、解决问题入手而不是简单的责备。
如果能够做到这些，那么，我以为发生在我们身边的让人心痛的“坠楼”事件，一定会会大量减少乃至消失，我们的孩子会因此更加快乐，我们的社会因此会更加和谐，我们的家庭会因此更加幸福。
