很不客气地讲，有些事，没有在开始做好来，后面你的人生则将要花费很长时间去对它进行纠偏，且效果很差，培养孩子阅读兴趣，就是其中一件。

我们公司的老领导，40多岁的年纪了，却对自己叛逆且不爱学习的孩子毫无办法。他也不止一次在公司里与同事沟通孩子教育和学习的问题，他的目标很明确，内心里不在乎孩子教育上的投资，但孩子完全不配合，让他一度很失落。

我不知道有多少家长，也存在一直苦劝孩子好好学习的路上；我也不知道有多少孩子，一直认为学习是为父母，是帮父母读书。更有孩子可能会反抗，认为父母读书水平也就那样，为何自己做不好的事却要强迫他们做好。

比尔盖茨曾说过，“我能有今天是因为我们社区里的图书馆。比哈佛大学毕业证更珍贵的是我的读书习惯。”在培养孩子们拥有阅读习惯的前提，则是先要培养孩子的阅读兴趣。

韩国京畿道小学资深教师，小学教师社团“星光读书会”会长金基龙，怀着“书籍是人类智慧的宝藏”这一信念，也结合自己面向教师、家长、学生开展读书领域的培训经验，成书《如何让孩子爱上阅读》。

想知道，孩子沉迷游戏，沉迷手机该怎么办吗？想知道孩子只爱看漫画如何化解吗？想知道孩子表达能力差，该如何引导阅读并提升表达能力吗？

答案都在《如何让孩子爱上阅读》里。此书旨在为1-4年级阅读的问题提供解决全案。为家长们制定28天家庭阅读养成计划，7天阅读习惯养成训练，从而坚持4周让孩子爱上阅读。在与孩子同读的过程中，体味阅读的乐趣。

都说“不能让孩子输在起跑线上”，因此，很多父母，对孩子进行各种高压式填塞，但他们却没有对孩子的类型进行深入的研究。

其实人的大脑是分左脑和右脑进行的。左脑以数学、逻辑和分析思维为主。左脑型孩子具有很强的耐心和毅力，会把一件事坚持到底。与挑战新鲜事物相比，他们更倾向于稳定。

右脑以直观、想象和感性思维为主。右脑型孩子喜欢冒险，喜欢陌生的环境；不喜欢循规蹈矩，更愿意挑战新事物，兴趣也不断变化，看起来似乎缺乏毅力。

因此，你若想刺激孩子右脑发育，那么你不能让他呆在家里，而是要带他出去，不喜欢运动量大的活动，就可带他去图书馆，读书时不要话询问书籍内容，要多问他切身感受；而若刺激孩子的左脑发育，则要按照他既定的规律生活，或在规定的时间跟他一起读书。孩子表现不耐烦时，不要训斥他，而要多多鼓励他。

阅读可以让孩子变得聪明，趁早为孩子提供亲近书籍的机会。但有些父母却在现实生活中，迫于现实的无奈，往往疏忽了孩子阅读环境的培养。

比如有的家长认为，自己工作繁忙，实在没空读书给孩子听。那么，作者的建议，就是自己空闲时间少也可以一起读图片多的书，空闲时间长则可以一起读文字多的书。而实在没时间，也可以考虑录音下来，然后给孩子传回去，让他自己搁放聆听。

比如有的家长，则喜欢将自己的孩子与别人的孩子进行比较，从而在心理上打压自己的孩子，这样的行为，显然是使孩子内心主动远离读书的原因。

因此，好好反省作为家长的自己，我们就会发现，我们在很多地方其实是做得不够的。

很多家长，可能也开始认识到阅读对孩子的重要性了，但考虑到，自己在阅读领域，也没有特别心得和体会，因此，认为指导孩子阅读，不知从何开始。

作者在《如何让孩子爱上阅读》里，给家长提供了五个妙招，主要面对一年级的孩子们的阅读计划。

妙招一：父母每天给孩子读三本页数少的书。一本是孩子最喜欢的书，一本是听过或见过别人读的故事书，一本是孩子不太熟悉的传统童话书。当然，如果孩子单单喜欢听自己喜欢的书，那么同一本书读三遍，也是可行的。

妙招二：避免滥用智能手机。这点很重要。因为很多父母，认为自己没空陪伴孩子或者孩子不乖，直接给他智能手机，让他单独玩耍，这样都彼此轻松。但这样的结果，却很容易让孩子思维上散漫，不利于集中精神看书了。

妙招三：出声朗读。这种阅读方式，可以促进孩子的理解能力，以及表达能力，也更容易培养孩子的阅读的自信心。

妙招四：看图书封面交流。有时候，孩子真心对看书没兴趣，尤其是一直沉迷刷手机短视频或者玩游戏的孩子，更是看书则头痛。这时候，引导他看图书封面，对图书封面设计的沟通与交流，让他对图书的兴趣重新激发起来。

妙招四：把阅读与游戏结合起来。毕竟，阅读终究诱惑力还是抵不过游戏。如果能将阅读和游戏结合起来，那么，阅读兴趣的培养及加强自然就容易了，更容易让孩子应用书中的内容。比如读了《家里有什么呢？》，然后自己也在家中寻找自己家里有什么。

孩子阅读兴趣激发起来了，但孩子偏爱看漫画，你要是让他看文字多的书，他意见很大，或者总要找各种借口去逃避。这时候，需要怎么突破孩子的阅读技巧呢？作者为大家也同样提供了五种方法。

在孩子阅读碰到障碍，无法理解或者不耐烦，想逃避的时候，我们可以与孩子交流，从而让他度过难关。交流的内容比如，“读完你就会知道的，咱们继续读好不好？”“你觉得是什么意思呢？”“让我们想象一下好不好？”

画线阅读，是相当传统，但却是相当好用的方法。因为很多内容，整段话的重点，其实就是其中的一句话或者几句话，这时候，引导孩子们对其画线，从而更有助于理解与把握书中的要点，也起到加强记忆的作用。在交流中，也可了解，他为什么对那句话进行画线，从而了解他的看法。

强调阅读，即强调重要部分的阅读方法。按照正常的阅读来，我们一般不是特别重要的部分，阅读速度会快些，或者直接跳过。但重要部分，我们则必要要放慢速度，尤其对还是小学的孩子们。如果他们没get到这点，都是同样的速度，必然重要的部分没能留下印象，自然，也没掌握到阅读的书的重要内容。

很多家长为了保障孩子阅读后有所启发，让孩子看完写读后感。这种任务型的读书，作者并不提倡。他认为，这种方式，很容易让孩子在阅读时，有心理负担，容易影响孩子的阅读兴趣。作者给的建议，则是概括阅读。比如这段话，用一句话表达，或者用一个词表达。最后，这本书用一段话表达。最后，也可让他展开描述。这原理，实际上，也是将书从厚读蔳，再从薄读厚的读书方法。

但有些内容，实在超过孩子的领悟能力范围，或者真的不好理解。是不是就放弃阅读，转而选择难度低的书来读呢？作者并不这么认为。他的建议是，孩子可以返回阅读。就是在难懂的地方，多读。甚至，特别有价值的书，重复读几遍，也是返回阅读的一种。这样，理解能力慢慢提升了，自然读书也就会越来越轻松。

在阅读的五个妙招上，再配合五个阅读技巧，然后合理安排一周阅读时间，坚持练习，孩子的学习能力不再是个难题！

第一天，可以共同阅读一本书（每天一本）；

第二天，可以一起去图书馆（一个月可以去个2次）；

第三天，用游戏让孩子与书为友。

第四天，边读边聊。

第五天，用眼看大声读。

第六天，通过提问和对话来增进理解。

第七天，通过亲身体验，全身心阅读。（比如去作者去过的地方等）

对于孩子阅读和学习有困惑的家长们，可以尝试在《如何让孩子爱上阅读》里找到答案，并且，将别人的经验应用到自家孩子身上，也看看这经验是否好用。通过此篇文章的梳理，坚持4周让孩子爱上阅读的理论，还是有一定的合理性的。

书籍的阅读，给人的洗礼，并不应是成绩的提升，学习的主动性，而更应是陪伴孩子中，见证孩子快乐成长，乐观生活的日常活动。当他走向社会，走向生活后，展现出来的同理心、责任与担当，筑就他光明的未来。