大家一定也有体会，就是孩子的好奇心实在太强了。又家长朋友就跟我抱怨说：“孩子问题太多了，又不敢让他别问了，怕挫伤他的好奇心。可是，他一路打破沙锅，这底到底该怎么对付呢？”
这个我也有体会，比如前几天，我侄女问我：“舅舅世界上什么动物最厉害？”
我说：“那要看在哪儿了，在陆地上是老虎最厉害，在海洋里是虎鲸最厉害。”
结果，这个问题又引来三个问题，她连珠炮似的又问：“虎鲸跟老虎是什么关系？它比鲨鱼还厉害吗？那它是好的还是坏的？”
你看这下我还敢回答吗？就怕回答了这三个问题，有引来九个问题，更不用说有些问题我也回答不出来，所以怪不得有人说：“孩子还需要培养好奇心？不压制就行了，他们的好奇心已经够强了。”
为什么不要压制孩子问问题？市面上常见的培养好奇心的方法也是首先强调不要压制孩子的好奇心，不要对孩子的问题不耐烦，然后就是提供更多的新鲜刺激给他们自由探索的机会等等。这些当然也很好的方法，不过从育儿科学的角度看，我们的家长朋友必须要知道，好奇心的特点不仅仅是强烈的求知欲，更重要的是求知的动机。
比如孩子为了应付考试，到处查资料就不是真正的好奇心，而只是出于外在动机去收集信息，这个目的达到之后他反而就可能失去好奇心了。所以我们培养孩子的好奇心，最重要的是让他们对求知这个过程本身感兴趣，让他们觉得探索未来世界是件很酷很好玩的事，至于这个事情本身是什么，倒反而没有那么重要了。这样，我们就不用再烦恼孩子问题多了。
不让他问就打压好奇心，鼓励他问我又对付不过来，这怎么办呢？我们不但不用烦恼，而且还应该高兴：很好啊，又有一个培养孩子好奇心的机会了。比如我侄女，上次问我的三个问题，我就采用三种不同的方法，因为现在关键已经不是这些问题了，而是要让孩子喜欢问问题这个过程。
第一个问题：虎鲸跟老虎有什么关系很简单？
我知道答案，而且里面没什么奥秘，所以我就直接的告诉她，虎鲸跟老虎没有什么关系，就是因为它在大海里最厉害，所以大家叫它叫虎鲸，就跟陆地上的老虎一样，谁都打不过。
这可以立刻满足孩子的求知欲。
但对于第二个问题：虎金币鲨鱼还厉害吗？
我也不知道也没关系，我首先去跟孩子承认了这个舅舅也不知道，你不用担心就会损害自己在孩子心目中的高大形象。因为这是在给她传递一个信息，就是哪怕是大人们这么厉害的人也有很多东西不知道，而且敢于承认自己不知道，这样她将来就不会担心别人笑话，她会好奇你这个都不知道，以至于她会不懂装懂或者有问题也不去找答案，那就是损害她的好奇心了。
当然，接下来我就要鼓励孩子去找答案。我拿出手机给她，让她输入虎鲸鲨鱼自己找答案，果然一搜就搜出来了，是虎鲸更厉害。而且网上居然还有一个虎鲸攻击鲨鱼的视频，她看了一遍又一遍，特别喜欢，后来他们幼儿园有一次小朋友画图说话的节目，她还画了虎鲸吃鲨鱼的故事给大家讲，所以对于那些您也不懂的问题，正好鼓励孩子自己去找答案，这样他不不仅会对这个知识点印象更深、更重要的是他会从这个过程中收获成就感和满足感，以后就会更喜欢遇到问题自己去找答案了。
但是还有一类问题是没有确切答案的，比如我侄女的第三个问题：虎鲸是好的还是坏的？
这个就正好是一个不仅提升她的好奇心，也是锻炼她的独立思考能力的好机会。我干脆就把这个问题扔回给了她自己，我反问：“你觉得虎鲸是好的还是坏的呢？”
她想了想说：“它有点坏，但也不算太坏，因为它吃的是鲨鱼，不过它也吃海豹，海豹挺好的。”
我就说：“嗯，这个问题好难，要不我们找一本关于虎鲸的书来看看？”
而这一天，她特兴奋，我们当时就上网找到一本叫虎津家族传奇的绘本，买回来两个人一起读，读完之后，侄女就明白了不能说虎鲸坏，它吃其他动物也是为了自己一家子的生存和繁衍。
当然，我侄女也才6岁，我没有必要跟她再深入探讨好坏的问题。重要的是，我们可以看到问题越难回答，可能就是越宝贵的机会让我们可以培养孩子的好奇心和独立思考能力。所以孩子问题多是个正常的好现象，我们正好可以利用他自己的问题来培养他的好奇心。
问问题只是第一步，思考和找答案才是目的很多家长有个误区，因为培养好奇心就是鼓励孩子问问题，但那其实只是第一步，因为问问题的目的是思考和找答案，所以最重要的还是让他发现自己有思考和找答案的能力，然后开始享受这个过程。因此，如果你能够让孩子喜欢上探索未知世界，那我们今天介绍的三种回答方法，你都可以灵活使用。
比如说如果你知道答案也不一定就要直接告诉他，也可以讨论启发他自己思索出答案，或者你不知道答案的也不一定就要上网查，也可以跟他先讨论讨论看看。比如我侄女问我的那个问题“虎鲸跟鲨鱼哪个更厉害？”我其实是先跟她讨论了一下，我说：“我不知道，我感觉这两个好像都挺厉害的，就像狮子和老虎，你觉得哪个更厉害呢？”关于这个问题，我们讨论了好一会儿才上网去查找答案的。
所以我们应该让孩子觉得问问题很好玩，问出一个问题，然后我们自己又找到答案，这实在是太酷了，这才是培养好奇心的正确姿势。
