学霸到底是如何养成的？
是天赋多一点，还是家庭因素多一点？这一直是家长们关注的话题，毕竟谁都希望自己的孩子能有幸成为那个“学霸”。
随机调查北大学生的家庭背景，发现他们有共同点
之前有人做过一次随机调查，调查对象是北京大学的学生，调查内容就是“家庭背景”，之后对这些学生的家庭背景进行总结。
最后得出的结论是：这些学生基本上都来自一个比较不错的家庭，至少是小康水平，父母是知识分子，保持着良好的学习习惯和生活习惯。
所有这些家庭中，没有“三无”家庭。
这也能说明一个问题，如果说是随机性的，这些孩子有的来自小康之家，有的来自农村家庭，有的来自富裕的家庭，说明家庭对孩子的影响不大。
但是现实是，这些年能考上顶尖院校的学生，来自底层家庭的越来越少。
是“三无”家庭的基因不好，孩子没有天赋，还是这些孩子缺少机会呢？
天才随机分布，但是机会是留给有准备的人的
“千里马常有，伯乐不常有”，天才是随机分布的，这跟家庭条件、生活水平都没有什么关系，因为天才的天赋就是与生俱来的。
只是天才也得在得当的情况下，才能发挥天赋，才能被看见，才能成功，而这期间，就需要有伯乐，而对孩子的来说，伯乐就是父母。
天才常有，但是合格的父母不常有。
如果从大概率方面来看，有知识的父母，更容易成为有责任的父母，另外经济条件好了，父母才能有更多的精力来培养孩子，这样就能合理的解释，为什么很多学霸都来自好的家庭。
总结一句话就是：大多数学霸，需要两个方面的因素，一方面是自身因素，一方面是家庭因素。
当然了，也有极少数学霸，算是学神，自身因素就能让他们发光发热，家庭因素对他们的影响可以忽略不计。
双减之后，所有孩子拼的是自律和学习习惯
“双减”的决心，大家都已经看到了，首先要彻底取消老师课外补课的现象，然后是对学科培训进行大力度治理，最后针对“家教”、“一对一”等隐形培训进行治理，预计在2024年6月份之前，彻底清除。
在双减真正完成以后，所有的孩子学习的重心转移到学校，没有了学科培训，没有了家教，教学环境更单一的时候，其实普通家庭的孩子机会反而会增加了。
到那个时候，所有的孩子拼的是家庭学习环境，拼的是个人的自律性和学习习惯。
而这些都是可以通过努力获得的，如果这个目标实现了，其实“三无”家庭孩子的机会反而会增加了，因为教育资源差距减小了。
不过家长对孩子的影响力一样存在，并且是重要因素之一。
做一个合格的家长，再去严格要求孩子
什么算是合格的家长呢？
生活方式摆烂，没有自我约束力，这样的家长不合格，相反对孩子要求过高，想要通过孩子实现自己没有实现的梦想，给年幼的孩子增加了太多的压力，也不是合格的家长。
合格的家长，应该是给孩子搭建了一个轻松的成长环境，孩子在这个环境中要有一定的自我约束力，一旦孩子触犯了规则和底线，家长就会提醒他们，帮助他们纠正，但是在这个规则范围之内，孩子享有自由的空间和选择的权利。
家长通过自我约束的方法，给孩子树立良好的榜样，引导孩子成为一个能够实现自我控制，有方向有目标有规划的人。
在孩子成长的道路上，家长更像是陪伴者，是建议者，但是能够主导自己的，还是孩子自己。
千万别忽视榜样的力量，其实对孩子影响最大的，还是父母的榜样力量，孩子的习惯养成很大一部分都是来自于父母的榜样作用。
宽松有度，该管的地方插手干涉，可以不管的地方，给孩子最大限度的自由，让他们可以为自己的事情做主，这样就能培养出一个独立自主，有想法有见解，有方向有目标的孩子。
当孩子具备了这些品质，学习就成了轻而易举的事情，这是一个良性的过程，因为这些品质决定了孩子的内驱力，有了这些品质，孩子才能真正放手去追求自己想要的，也才能更高效的学习和生活。
