人似乎有种倾向，会不知不觉成为符合他人期待的角色。例如：丈夫被称为“爸爸”后，就能成为一位父亲；新进老师只要被尊称为“老师”，就能逐渐成为一位老师。那麽如果在家里和班上，有个孩子一直被视为“做不到的孩子”或“问题儿童”，持续被赋予负面形象的角色，你觉得这孩子会变成怎么样呢？“做不到的孩子”可能愈来愈做不到，而“问题儿童”则有愈来愈多问题。因此，即使孩子现在仍有做不到的事，或是令人担心的地方，大人也应该尽量避免给孩子贴标签，才是明智的做法。
父母可以借由多多观察孩子的行为，“他在烦恼什麽事？”“他觉得哪个部分很难呢？”陪伴孩子烦恼与焦虑，一起度过目前的发展阶段。从孩子的行为、习惯、思维模式等方面，找出他做不到的原因，或许就能给予孩子所需要的帮助。透过分析，就能知道孩子不是“不会读书”，只是对写很多字，或是写复杂和较小的文字有点不擅长而已。只要了解孩子不擅长的原因，父母的要求也会自动降低。此外，孩子表示自己“理科比较拿手”，这是为什么呢？就跟分析不擅长的部分一样，我们也可以试着分析擅长的原因。
有些孩子被视为“问题儿童”，也有些孩子被认为是“资优生”，后者通常深受父母和老师的信赖，有一些令人喜欢的优点，像是做事认真、成绩优秀、会关心周遭的人事物。赞美孩子的优点当然很好，但当孩子被周遭的人过度标签为“好孩子”时，他可能会认为：“如果我不是好孩子，大家可能就不爱我了。”“如果我不是资优生，大家可能就不需要我了。”孩子会愈来愈不像自己，过度试图满足周遭人的期待，把真实的自我封印起来。
从某种程度上来说，比起“问题儿童”，人们较难注意到“资优生”的问题。根据我的经验，孩子过度努力所需要的辅导，或许比“问题儿童”更加困难。所以，如果大人不想对孩子下“方便使唤的孩子”这种资优生的诅咒，又想为孩子建立信心的话，只要好好的观察孩子的行为，然后具体告诉他们“谢谢你帮我做〇〇（事情）”就可以了。我相信当父母坦率的向孩子表达感谢，就算是大一点的孩子也会感到开心。另外还有一点非常重要，即使是“资优生”也有缺点，也会犯错与失败。为了不要对孩子施加这种诅咒，建议不要责怪孩子，反而要珍惜，把这些过失视为“人性”的一部分就好。
