不少人对教养书的看法多是：“要教我用具体方法来帮助孩子。”这种应用类型的书固然好，但其实我也很爱看科普书。谢伯让老师的文笔洗练，将与发展相关的脑科学娓娓道来，就像一本故事书般引人入胜。阅毕除了可以增长知识外，还能够领悟到两点益处。
首先，有次我在社群上发文，说当我看著孩子一天天长大，等于同时也可以开心的印证发展心理学的内容。有一些朋友调侃道，说我这样是“职业病”、拿孩子来对照专业真不浪漫。但仔细想想，我们已将自己日常生活中可以说话、想法、同理、决策等人类的高阶心智能力视为理所当然的存在，很少去思考“为什么？”以及“究竟是何时发展出这些能力？”等问题，对此几乎可说是一无所知。我觉得可以从科学、系统性的观点来看待孩子的成长，除了是一种学习以外，也是一种回顾自己生命历程的崇敬，这是第一个益处。
还有一次，我发文谈到，市面上有些产品标榜让孩子用右脑学习英文，宣称这样会比较轻鬆。对此，我很不以为然的说道：“人的语言区在左脑，却要孩子用右脑学英文？根本是无稽之谈！”有朋友看了就问我，市面上充斥众多标榜“右脑开发”或者“全脑开发”等旨在“让孩子不要输在起跑点”的产品，该怎麽判断真伪？其中到底有没有理论根据？说真的，面对五花八门的产品与天花乱坠的文案，唯有自己先具备一定程度的知识才行。而本书具有这种能让家长“以不变应万变”的能力，是我认为的第二个益处。
我是当了爸爸以后，才开始学习如何当爸爸的。这句台词用在每个家长身上都十分贴切。常有人说现代人养小孩很辛苦，不能随便乱养，并且需要学习很多新的知识。但我并不觉得养育孩子是件辛苦事，因为当我一路看著孩子的成长过程，难免会想起自己的小时候，进而对父母过去的辛劳萌生感恩之意。此外，也会感谢过去的自己、更珍惜现在的生活。
“教养”这件事，除了需要感性之外，理性也是不可或缺的要素。透过科学知识，可以让我们察觉某些看似传统、直觉的方法其实错漏百出，如“体罚”就是一个显著的例子。
