家长都知道孩子们很累了，但还是不放心，特别希望能够帮助到孩子。

瞧，临近地理中考了，许多家长朋友不淡定了，看着学校老师和孩子都不紧不慢的状态，心急如焚啊。现在家长的文化水平都比较高，大多数能对初中的孩子进行一定程度的指导。可因为身份和心态问题，往往在指导的过程中，越指导越烦恼，家长感觉孩子学习态度不好，学习习惯不佳；孩子感觉家长指导态度粗暴，指导的内容也不一定正确，大多不欢而散，只能眼看着孩子的背影干瞪眼。不止一位家长，而且是高级知识分子的家长对熊老师说：“有时候看他那个样子，真想掐死他”。

好吧，不贩卖焦虑了，熊老师与大家也有同感，下面谈谈具体的方法吧。内容方面依靠老师地理学科从内容到理念，与以往的地理都有较大差别了。不背是肯定不行的，但总是背，也是万万不行的。考试形式越来越注重考查基本能力和综合思维等，隔行如隔山，家长朋友们作为各行各业的专家，对于孩子的地理学习，不建议与孩子从内容上进行太多的讨论，而是帮助制定一下学习计划，并辅助落实（适当督促）。内容方面可以咨询老师，使用本校老师推荐的资料复习。否则陷入争论的氛围之中，很容易转变为争执，影响了后续的“合作”。

家长做好助手工作

家长最好成为孩子学习的助手，不能代替孩子学习，但可以在当助手的过程中完成督促和提升。

帮助孩子提问、听写是最好的参与方法，但不对内容进行过度讨论。利用有答案的教辅或教材，在孩子拿不准的时候，直接给他看答案就好。因为争论会影响“合作情绪”。整个过程要“假装”很开心、很虚心哦。

常联系学科老师当顾问

私下里多与孩子的任课老师交流，明白孩子的学习能力、目前水平、预期目标，争取任何老师的支持，给孩子以合适的期待和鼓励。家长和老师合作演戏，把孩子代入角色中，让孩子感受到来自老师的“聚焦关照”，进而产生内在的学习动力。