课间到底该做什么？
原创 张基广 中国教师报
2025年04月08日 21:34 北京
我们希望：把时间还给学生，把空间留给学生，把选择权交给学生......
最近，各地各校都在积极保障课间时间，不少学校把课间10分钟调整为15分钟，一些学校对课间进行了精心设计：
有的学校设计系列课间文明游戏，确保学生安全活动；有的学校精心组织学生开展系列课间运动，让课间动起来活起来；甚至有的学校推行课间15分钟或10分钟运动打卡......
对此，我既欣喜又担忧：欣喜的是这15分钟或10分钟成了真正的课间，不再拖堂占用和严格管控，把它还给了学生；担忧的是从原来的占用和“严管”，到现在的精密设计组织，只是一种换汤不换药，走向一种新的控制和形式化，甚至可能成为一种新的负担和“折腾”。
那么，课间到底该做什么呢？我觉得有3个关键词。
1. 自然
课间是属于学生的。
不必刻意地要求和组织，根据学生个体的不同喜好和需求，喜静的让其静，喜动的允其动，有内有外，有静有动，在做好安全引导的基础上，让一切自然发生。
2. 自由
课间应该是自由的。
让学生拥有自由的时间和空间，在这个自由的时空里，学生在一种自由的状态下，身心得到休息、放松和调节。
甚至可以按下“暂停键”，让学生得以短暂放空，在下节课重启饱满的学习状态。
3. 自主
课间应该由学生自主选择。
学生根据自身需要，可上洗手间，可喝水聊天，可远眺护眼，可相邀做文明游戏，可进行短时低强度运动，可吹吹风晒晒太阳，可静坐休息......
不强行控制，不刻意设计，不整齐划一，把选择的权利真正交到学生手中。
当然，我更希望课间是师生偶尔发呆的时间，就让师生愣愣神，发发呆。教育，需要给师生一点发呆的时间。
早在多年前，我们学校就在各班学生中设立了“下课提醒员”，倡导和推行“零拖堂”，积极引导学生课间“适当休整，适当望远，适当活动，适当发呆”。
我们希望：把时间还给学生，把空间留给学生，把选择权交给学生......
