当妈这几年，要说最大的体会，真就是养育孩子得需要父母投入很多的心力、资源和金钱，几乎可以说是无穷尽的。
但换一个新的角度想，我感觉我每年在育儿上都会有新的沉淀和思考，这也会让我很激动和受益，因为唯有迭代了认知，才能突破自己的舒适区，才有机会去体验外面的世界。
前两天我跟孩子聊了一个议题：人是怎么样破圈成长的。孩子们特别好奇，想看看妈妈眼中的自己，是处在哪个圈。
我们当时讨论的心理圈是这张图：
大家猜我给孩子们描绘了哪两个圈？
弟弟现在三年级，其实刚好处在第四个圈“学习圈”阶段。
2024年，我已经和他约定过，我们今年要直面很多挑战，像调整习惯，梳理思维，更重要的是复盘改善学习方式。这个过程对他来说，会直面痛苦，甚至跌到谷底，但这是成长必须要经历的过程，我会陪他一起。
前情回顾：
而哥哥现在五年级小升初，已经迈过了“学习圈”，进入到“成长圈”阶段。他现在的阶段，大人能做的事情更多的是框架上的交流，如何帮助他提升思维、找到目标，寻求梦想，基本上是孩子进入青春期前的重要议题。
结合我近期和孩子们的讨论，我分享下我在2024年初，悟出来的养娃三种底色，也是需要我们花些心思来仔细琢磨的。
现在孩子的学业、生活、节奏都越来越满，但守住孩子的好奇心，是我们要不停提醒自己去做到的事情。
好奇心是孩子打开自己眼睛和心灵观察世界的窗口，也是保持自己生活能量的储蓄货币。
但有时候我也会反思自己，好像成年人的好奇心，也快要被自己消磨殆尽了。所以时刻记住这一点，是让我自己能从生活的高压中，学会如何解压。
两年前，哥哥三年级的时候，老师布置过一篇作文，让我们写“从家门口到学校的那一段路”，当时哥哥来求助我，说自己脑袋空空，想不出来，我当时也是卡壳的，家门口那一段路太熟悉了，基本上每天都要走，但对这个作文命题我直接蒙圈了。
那一刻我发现我突然想不起来了，那一段路是怎么样的三分钟，路边有多少店铺，店铺有发生过什么事情，我和孩子是怎么走的，两只眼睛看到了什么……怎么脑袋里全是空白的呢？
于是，我下意识用干巴巴的语言回答他，“哦？那就是一段只需要3分钟的路“。
“我当然知道，然后呢？”哥哥苦恼地问我。
对哦，然后呢？既然是空白，那我们要如何上色？当下我做了一个决定，我们直接停下了手头上所有工作，陪孩子重新走了一遍家门到学校门口的那一条路。
那一次，我们就把3分钟的路走成了30分钟。一边走我们一边聊，“为什么这个河涌要这么设计呀？”“为什么我们这条路的树和前面那条路的树不一样”“到底这条街有多少间店铺呀？”“你平时放学回家回去留意哪间店铺的新鲜事儿吗？”……
在心理学领域，父母陪着激发孩子的好奇心，一直都有一条好用的招——“好奇陷阱策略”，也几乎上成为了我陪伴孩子观察世界的钥匙。无论多少岁，都可以自然提问的。
通过设置悬念，让孩子惊奇地发现自己没留意到的地方，因为足够有趣的提问，孩子就能够时刻保持注意力和探索欲，最后把惊奇转为兴趣，刺激孩子学习的热情和动力。
最后Joshua哥哥选择了路边的一家藏在犄角旮旯里，他觉得快要倒闭但又总是没有倒闭的店铺，并用他稚嫩的文笔写出了一篇200字的作文……那一刻我发现，他开始突破写作的“恐惧圈”，进入到新的“学习圈”了。
我家孩子为什么还挺喜欢学习的，是因为我们并没有把学习当成是任务，而是通过学习，来凝视世界，了解和洞悉世界的奥秘。
知识点的难度的确有深浅，我们会遇到恐惧和错误，会遇到挑战和难关，但轻松自如的状态，保持对生活的好奇心，我们才不会被外界的压力压垮，才会对知识始终保持探索欲。
昨天见猫老师，我们聊了一下孩子的课外培训班，我说我很少给孩子报培训班，比如语文，我是坚决不会报任何以培训班形式来上的大语文课。
语文从哪里来？从观察生活，记录自己的真情实感来。面对孩子的流水账和写到哪算哪的问题，基本上是因为留白时间太少，孩子没办法去思考如何“去繁为简”，好的思维是为了帮助我们去看世界的，穿越历史线来古今的，而不是只是为了写一篇篇应试作文。
科学探索也是一样。有时候我们学那么多科学知识，是为了考好一门试，学好一门功课，还是希望孩子能够把科学探究的思维运用到生活中，去真的落地解决一个一个问题，去让自己的生活和空间更美好？
这两年孩子们跟着学校老师做科创项目，研发了不少创新作品，也获过一些区级市级的奖项，但前两天跟老师聊起孩子们过去的收获，我却提出了一个新的想法，我说想申请加入进去，作为家长，我陪着孩子们先从寻找自己想解决什么问题开始。
我打算今年陪孩子多花点时间做调研和分析，最后鼓励孩子尝试从课堂上学到的探究性思维和科学研究策略，用在自己的生活和观察里。
老师，包括父母能教孩子的，应该是策略、框架、思维和视角，而孩子的生活不能被上课时间塞满，他们需要走出来沉淀内心，看看世界、找找答案。
这也是为什么当我们学了猫老师的课后，我们开始用5D视角大法看我们去过的每一个地方的旅游经历，开始用“神奇的3”去讲述我们生活中的小事，开始用“思维导图”的方式来做头脑风暴。
而当我们开始了解一个科创作品是如何从创作、构思、完善、到参赛完整过程后，我觉得孩子下一步在思维方式上的升级，便是：如何创造出自己想创造的东西。
我很少给孩子高强度的培训班，因为太消耗孩子的内心能量。哥哥现在有，因为他想要冲数学集训队，这个没办法。但除此之外，撇开这个目的，就没有其他比孩子的留白时间更重要了。
留白的意义是什么？是为了让孩子发现生活中有意义的地方，然后找到自己心灵的栖息地，积极沉下来探索。
昨天拿了孩子的一堆作品给猫老师看，因为上了猫老师的课，我们的作文突飞，关键是能够在生活中分辨和积累自己的阅读和写作思维了，也算是给猫老师报喜吧。
和猫老师的看法一致的是，哥哥也特别喜欢他记录他最喜欢的玩偶——呆呆熊——的故事，因为在那篇文章里，满满都是哥哥对呆呆熊的俏皮和喜欢。
就好像哥哥当时写家门口的那段路，最后写出了犄角旮旯里一家要倒不倒的店铺一样，我也开始有意识去积累孩子“不管做什么，都不要丢掉自己的个性啊”的意识。
孩子不是不能在特定条件下写“塑料花文章”，但不能让自己变得只能写“塑料花文章”，鼓励孩子做真实的自己，应该是我们写作提笔时的真义。
萌芽说育儿
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我时常想，中西教育之间的差异究竟是什么？之前孩子在国际学校学习，我们感受到了充分的自由和松弛，可是不是每个孩子都在这些自由和松弛下都能得到充分的成长的。隐形分层远比想象中更真实。
这几年孩子在公立学校体制内学习，我们也感受到了对于自律、严谨和基本功的重视，可是也不是每个孩子就失去了个性和光芒。还有很多很多孩子，眼里有光，目光坚定，生活多姿多彩。
孩子的成长是一个复杂的事情，外部环境也许会变化，但我们的养育内核不丢，我们就不会怕孩子将来会走歪。
让每个孩子都能成为有个性的自己，是一道极简单，又复杂的议题。
作者萌芽，国家积极心理学协会会员、中国家庭教育学会理事，学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】创始人，《教养力》《这样养育，孩子才有自驱力》作者，专注于早教启蒙和亲子沟通，是百万妈妈信赖的育儿号。
