记者/张涵
编辑/杨宝璐
学生们在户外的语文课上“观察一棵树”
“未若柳絮因风起”和“撒盐空中差可拟”哪个用来比喻下雪更好？
网络上的标准答案当然会告诉你，“柳絮”的意蕴更好，但在王杨军的语文课上，学生们被分为了“柳絮派”和“撒盐派”，展开了激烈的辩论。
一位男生通过查阅资料发现，在当时，盐在普通人眼中是昂贵物品，“撒盐”代表着这家人非常富有，“谢朗就是在炫富！”而“撒盐派”提出，上文已经交代过“俄而雪骤”，因此用“轻轻的柳絮”作比喻不太适合，“撒盐”则朴实地描绘出大雪的猛烈和颗粒分明之感。
杭州丁兰实验中学王杨军把课堂片段拍成视频，分享到自己的抖音账号。这些关于雪的独特理解引发了众多网友的关注。在冬至这天，话题“#语文老师如何讲冬天”登上了抖音热榜第二，原本对于节气没有太多感受的人们，透过视频中的课堂，重温了传统习俗、诗词歌赋和对儿时语文课的回忆。
不少成年人发现，自己竟从未真正感受过雪的质感，思考过这个流传千年的比喻之争。“很多八股式的答案，其实限制了同学们的思维”，他们在王杨军的视频下留下了这样惋惜的评论。但也许脱离应试教育阶段后，人们才会醒悟，语文本是一门关于文字之美的学科。
王杨军在课堂上
“你们说，冬至是一种怎样的体验呢？”
一名女生想到了一连串意象，“冬至是弃置衣柜大半年后又被再次宠幸的那件带点霉味的羽绒服，是期待已久却无法如约而至的痛痛快快的大雪，全家人一起捏出的那一锅难看却又好吃的饺子。”
也有学生强调冬天的风，“风是专治学习犯困之良药，朔风凛冽，潜入轩窗，触及面颊，清凉舒爽。”
王杨军让学生们写“冬至杂感”。要写冬，也不能只写冬。这条充满趣味的课堂视频获得了近20万抖音网友的点赞和4千多条评论，不少网友受到感染，也在评论区留下了自己作的诗。
王杨军的视频更新并不频繁，但几乎每个都会上热门。五年间，他的抖音账号“语文山水”已经积攒了1200多万粉丝。学校外的小学生们也跟着他的视频一起成长，走在路上时，常有陌生面孔的孩子和家长叫住他，“山水老师！”
拥有500多万粉丝的语文老师贾思琪把古诗《雪晴》从家乡辽宁，带到了俄罗斯的高中课堂，给他们上了一节关于冬至的语文课。虽然学生们的中文并不熟练，背下四句诗还有些难度，但他们依然努力地去理解其中的含义，每次有人悄悄提醒同桌答案，课堂上都充满了欢笑。
12月22日，抖音联动站内优秀的语文老师，通过不同的课堂互动方式让孩子们走进中文里的“冬天”，希望通过共创内容的形式，引导青少年关注二十四节气相关的传统文化知识，激发孩子们学习“大语文”的兴趣。
这一天，各地的老师们以自己独特的教学方式带学生们感受语文中的冬至，这些视频迅速获得了超过300万网友的关注，话题“#语文老师如何讲冬天”登上了抖音热榜第二。
在教课之余，江苏扬州的小学语文老师臧冬冬，也成了广大学生和家长们线上的老师。起初，他为了方便班里的学生练字，创建了视频账号“臧老师的秒懂学堂”，每天录下一个汉字的写法，仔细地讲解笔画的要点。
很快，网络上的家长们发现了这些视频，也开始让孩子每天跟着视频练字。他们自己也有很多教育上的困惑，“孩子阅读理解薄弱有什么好办法？”“麻烦推荐一本在家背诵的资料。”评论区和私信出现了越来越多家长的声音。
为了解答这些问题，臧冬冬开始分享各种学习技巧。他擅长把要点浓缩在一分钟的视频里，大大地降低了家长们理解的门槛，例如“如何预习课文？第一步，读三遍：扫视一遍；仔细阅读直到理解意思；提出要点。第二步：提出不理解的三个问题。”几年间，他的账号积累了300多万粉丝，从小学生到中老年人，大家都在多样的知识下找到了自己的收获。
在课堂上，让学生参与互动是臧冬冬最看中的教学方式。为了激发孩子们的学习兴趣，他在每天早操后设置了一个问答环节。每天在黑板上抄写一道题，从奥斯卡奖的起源、游泳的泳姿，到花卉的别称，大多是文学和生活中的常识。答题正确，有时还会有小奖品，这几分钟成为了孩子们最爱的时间，他的粉笔字常常跟不上学生们回答的速度，选项还没写出来，教室里就此起彼伏着“这个我知道”。
这些知识对网友来说也是新奇的，许多人第一次了解到不同形态的水可以是“渊”“湍”或“涛”，还有人从汉字讲解视频中发现自己“活了半辈子，一直写错了”。但仍有人质疑，这些内容是不是太偏了，对考试有什么用？但臧冬冬觉得，教学不能局限于课本，更重要的是打开孩子们的视野。有一次，他在班里讲解了怎么区分上下联，一个学生过年回到老家，看到爷爷奶奶正在贴对联，及时地纠正了顺序。后来他在作文比赛中分享了这个经历，还得了奖。这些看似无用的知识，其中在未来的生活中埋下了种子，不知道什么时候就会开出一朵花来。
臧冬冬教龄有20余年，他毕业于师范学校，那时教材中的教学方法较为传统，起初他上课也是“规规矩矩的”，但随着不断外出向优秀教师学习，他在摸索中形成了自己的教学风格。臧冬冬的课堂注重情趣，低年级的学生遇到童话故事，他会组织大家一起把情节演绎出来。当教材中涉及到“演讲稿”或“如何劝阻别人”的主题，他会让小组合作表演，和学生们一起讨论如何解决问题。臧冬冬希望自己的课堂变成生活的一部分，“是一种真正的具有生命活力的课堂。”
网友围观王杨军的课堂
贾思琪是辽宁鞍山一所私立高中的班主任。一开始拍视频，她只是想随手拍下自己和学生课间休息的日常，没想到这些有一搭没一搭，带着东北口音的幽默对话一下子就“火”了。
同样受欢迎的视频还有课堂上的“扔炸弹”游戏。“《沁园春•长沙》，开学第一炸！”一个同学出上句，指定的人接下句，接慢了或错了就会被“炸”，得把全文抄写五遍。翻译古文时，贾思琪也会让同学随机点人，因为担心被“炸”，所有人都不得不全神贯注。
独特的背课文方式和融洽的班级氛围引发了网友的讨论，贾思琪的视频下总有人留下羡慕的评论：“要是我们也有这样的班主任就好了。”
学生们都亲昵地管她叫“贾姐”，每学期开学，她会送每个学生三张福利券，上面写着不同的用途：免去惩罚，不受管束（一天体验），一份卷饼，老师开车送回家等等。她承诺，“只要出示，立马执行。”
在这所管理严格的寄宿制高中，学生们两周才能回家一次。如果被发现上课睡觉、讲话，甚至留刘海或裤脚挽得太高，都可能被记录下来并扣分惩罚。女生们爱美，有人会趁检查放松的时候，偷偷地掉下几缕头发。贾思琪心疼学生，会准备各种随机的奖励，希望给他们一些喘息的机会。
班级的期中考试成绩不错，贾思琪让学生们写下自己的愿望，以“刮刮乐”的形式投在屏幕上，进行抽奖。不少人都想要奶茶和零食，一个女生的心愿有些不同：请老师给我写一封200字的信。
贾思琪对这名女生印象很深。开学时，她的成绩不算靠前，午睡时总会偷偷看向自己。贾思琪瞪回去，示意她赶紧睡觉。眼神交流次数多了，女生开始私下向她倾诉自己的烦恼。贾思琪发现，随着她们逐渐熟悉，女生更加努力学习了，而在她每次夸奖后，女孩的成绩就会有所进步。
贾思琪花了两个小时认真地写了一封信，回应了女生的迷茫，鼓励她继续努力。后来，女生加上了她的微信，不时把自己的日记拍照给她看。文字一来一回，变成了她努力的动力。甚至在她不在班里的几天，女生还会给她发长长的微信，“每一次和你相视一笑，每一次的表扬，都让我非常依赖你。”
孩子们进入青春期后，普遍开始有了跟儿时不一样的烦恼。阅读孩子们的“心声”，是语文老师在这个阶段的“特权”，也是他们必须小心翼翼面对的任务。王杨军不干涉学生们的负面情绪，他知道，只有建立信任，真情实感才能通过文字不设防地流淌出来。
他注意到，学生们进入初二以后，不少光洁的脸上冒出了星星点点的痘痘，上课时不时用手抠。于是他要求同学们以“致青春痘”为主题写作，有人调侃自己的青春痘快长成了“鹌鹑蛋”了，有人写了一个梦境，自己用满脸的青春痘在书店换了一本书。青春期的烦恼通过文字找到了出口，孩子们都是笑着读出来的。
大多数时候，王杨军会用视频记录孩子们的分享。不过，他发现一些很会写作的孩子往往性格内向，心思细腻，怯于在公开场合表达自己。
初一开学不久，他注意到班里有个男生每次都最后一个离校。于是专门找他谈话。男生一句话引起了他的注意——“回去了也没意思。”
王杨军了解到，这个学生和父母的关系有些压抑，便鼓励他把烦恼写进作文里，给情绪找一个宣泄口。有一次作文主题是和父母的争吵，他写得很好，王杨军鼓励他在课堂上分享出来，但男生很犹豫：“老师，这个东西还要拿出来说吗？不好吧”。
王杨军不希望学生的才华被性格和表达能力限制，他一句句地引导和示范朗读，最后，这个平时很少当众发言的同学流畅地分享了自己的作文。
还有一名性格安静的女生在毕业信中记录了自己关于友情的心事，“我知道你人缘好，不只我一个朋友......我竟然会感到失落，可能我就是嫉妒，我就是小心眼，因为你有很多好朋友，而我只有你。”朴素的文字引发了成年人的共鸣，许多看视频的网友都留下了眼泪。
贾思琪和臧冬冬的课堂视频
随着王杨军的课堂视频越来越出圈，学生们也和他一起变成了“名人”。网友们渐渐熟悉了出镜学生的面孔和各自的性格，写下有名有姓的夸赞。有学生毕业后去看他，告诉他，自己刚进入高中班级，就有许多同学已经通过视频认识他了，“诶，你不是那个念告别信的同学吗？”
还有家长每次都把视频中的作文打印下来让孩子学习，也有语文老师辗转加上王杨军的微信表达感谢，“看到您的课堂设计以后，突然豁然开朗了。”
在王杨军的班级中，语文从不是为了应试存在的，但从步入初中开始，学生们也切实地面临着中考的压力。在他眼里，这两者并无太大矛盾——诗自然是要背的，但不能死记硬背；知识点也是要掌握的，但如何掌握也是一门学问。
在学诗之前，他会充分地介绍诗人的生平和时代背景，并和作者过往的作品联系在一起，让大家感同身受地理解。学完后，他会引导学生在作文中使用诗句——过年回家见到兄弟姐妹，就可以用“平生自有分，况是蔡家亲”来形容深厚的感情。
在这样的课堂上，学生们往往能在理解的基础上形成自己独特的领悟。在学过《世说新语》中的一些篇目后，王杨军组织了一场“故事会”，一位女孩引用了《贤媛》篇中的故事，鼓励大家不要被容貌焦虑困扰，而要像魏晋时期阮共的女儿一样，虽长相奇丑，被丈夫嘲讽，仍以自己的品德和才学赢得了别人的尊重。
今年高考结束后，一位高考生私信贾思琪，说之前刷到了她关于《李凭箜篌引》的“扔炸弹”视频，发现自己也不太会，就专门去背诵，结果高考考到了，多拿了两分。
在臧冬冬的视频下，越来越多的学生喜欢上文学常识和背诗，他的直播间也聚集了越来越多的学生和家长，影响在更广大的地方继续发生着。
学生们一届又一届毕业，视频中总会出现新的面孔。王杨军说，其实每天一节语文课能教的内容并不多，更重要的是理念的传达和对阅读兴趣的培养，学生不断地流动、成长，即使他们未来遇到的语文老师照本宣科，但他们对于语文正确的观念已经形成。
他希望在自己的视频中，让语文回归最初的样子。“在许多人的认知里，语文就是背好词好句，做题和套路式的答题技巧，但当这门学科变成了工具，原本具有美感的文字就被破坏掉了。我想告诉大家语文不是这个样子的，可能许多人忘了，语文是很美的东西。”
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