教育永远是中国人最关注的问题，教育承受了太多社会关注，自然也承受了太多的压力。尤其是随着子女数量的减少和竞争意识的增强，教育已经成为社会矛盾的一个集中爆发点。
10月31日，年仅23岁的郑州管城区建兴路小学教师吕某，留下遗书后跳楼自杀的消息引发网络热议，因为她自杀的原因居然是工作压力太大，特别是被学校领导安排了许多与教学无关的工作，比如要求她写宣传稿而且要改三遍，需要应付各种上级领导的检查，还有被校长当着学生的面批评。感觉“像是入了牢笼”“觉得自己喘不过气来”。
就在大家为这位花季女孩感到惋惜、不值的时候，网络再次爆出另一个让人揪心的消息。11月1日，有网友发帖称，福建龙岩一名小学生放学回家后跳楼身亡，原因可能是因为在学校被老师批评，还被打了手心并罚站。
看着这两个连续发生的悲剧，感到生命真的很脆弱，更感到社会太无情。
仔细分析，原因就是“压力太大，压力太大”。
社会要求学校有高质量的教育（本质上是高分数的教育），教育部门要求全面发展的教育。二者叠加给学校管理者带来了空前的压力，既要让学生有好成绩，又要完成各种规范化、素质化的培养任务。
校长的压力最后必然是要传导给老师尤其是班主任，教学任务要求高水平，规范化管理也要高水平，怎么体现高水平？就是要应付好各种检查。活谁来干？首当其冲就是班主任，就是年轻老师。必须要加班加点去干，干不好还要被批评。
老师的压力往哪释放？当然是学生，学习考试要求学生有个好成绩，学校纪律要求好好遵守，学生行为必须规范整齐。总之，如果学生是机器人就再好不过了。而且，许多孩子在学校承担压力，回家还要承担家长的压力，成绩不好要挨训，调皮捣蛋要挨训。许多孩子活泼好动的天性被活生生的扼杀了。
这就是教育的死循环。家长—学校—老师—学生，一环扣一环。就像一台高速运转的机器，谁都不想掉链子，最终的结局就是，某个环节的运行早晚会出现问题。而非常不幸的是，上面提到的郑州女教师和龙岩小学生，成为了被压垮的“小骆驼”。
子不教，父之过。教不严，师之惰。现在网络上充斥着对教育形式主义的攻击，也充满了对唯成绩教育理念的不满。但是，扪心自问，在这个循环中，到底谁才是罪魁祸首？
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