前段时间，孩子的幼儿园组织了期中面访，主要内容就是老师说一说孩子在幼儿园的表现，家长们谈一谈孩子上幼儿园之后的变化，以及对老师乃至幼儿园有哪些意见或者建议。
在面访的过程中，家长们发现了一个很奇怪的现象：在老师的嘴里，每一个孩子都懂事又乖巧，孩子在家里的那些“坏毛病”，全都没有了。比如：在家挑食、不好好吃饭的孩子，在幼儿园了，不挑食了，也不需要人喂饭了，吃饭的时候也不东跑西跑了，吃完饭还知道自己收拾桌子，把餐具送回指定地点了。在家里动不动哭闹、发脾气、撒泼的孩子，到了幼儿园，也变得无比乖巧了。
在面访之后的好几天了，我们的家长群里，大家都在讨论同一个问题：孩子在家里简直就是一个“小恶魔”，自己每天和孩子斗智斗勇，头疼不已。可是，怎么到了幼儿园，就完全变了一个人，成了不需要人操心的“天使宝宝”了？老师到底有什么“绝招”，让孩子变得那么乖巧懂事呢？
既然家长们都对这个问题很好奇，就一起怂恿家委跟老师提一下，麻烦老师抽个时间，给大家答疑解惑。老师愉快地答应了。于是，上周末，老师举办了一场在线家长会，由班主任张老师给大家传授自己的“绝招”。
家长们反应最强烈的就是孩子的“吃饭”问题：挑食，这不吃，那不吃，不喂就不吃，喂饭的时候还要看动画片，玩手机... ...
老师没有直接回答大家的问题，而是反问大家：“孩子吃饭，是给你们家长吃的吗？”
家长们不约而同地讪笑着说：“当然是给他们自己吃的呀。”
老师接着问：“既然孩子吃饭不是给家长吃的，为什么家长要操心这些事？既然家长们也认同孩子吃饭是给他们自己吃的，为什么不把这件事交给孩子自己去做？”
老师在家长们的议论告一段落之后，接着说道：“现在每个家庭不过一两个孩子，孩子就是家里的“小皇帝”、“小公主”，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、甚至还有姑姑阿姨、叔叔婶婶，一大家人围着孩子打转，所有的事情都帮孩子准备好了，孩子只需要饭来张口，衣来伸手就行了。
但是，在幼儿园里，我们3个老师要照顾30多个孩子，除了照顾孩子们吃饭、穿衣、睡觉，还有很多教学活动，如果什么事情都要老师去做，我们就算是长了三头六臂，也忙不过来，更何况我们并没有三头六臂，也不是千手观音。
所以，在幼儿园里，除非遇到特殊情况，比如：帮忙剥虾，吃饭就是孩子自己的事情，老师不会给任何孩子喂饭。
除了吃饭，孩子们午睡的时候穿脱衣服，上厕所，老师都只会在孩子自己做完之后检查整理一下，而不会直接替孩子去做。我要求大家每天让孩子自己穿脱衣服，然后拍视频打卡，就是在锻炼孩子们自己做这些事的能力。我希望家长们都记住一句话：该放手时须放手，孩子的生活自理能力要从小培养。”
有家长接着说道：我家孩子倒也是不到2岁，就让她自己吃饭了，她也会自己吃，就是吃的时候东张西望，东跑西跑，一顿饭要吃个把小时。不让她吃吧，她还没吃饱，让她吃吧，饭菜早都凉了，又怕她吃坏肚子了，只能是一遍又一遍地给她热，麻烦不说，这每天的时间全都耗在吃饭上了。
这位家长的话，引得了很多家长纷纷附和，说自己家孩子也一样。张老师笑问道：“那我每天发给大家孩子们在幼儿园吃饭的视频，还有我给大家直播孩子们吃饭的场景，可有遇到这种情况？”
家长们纷纷表示：孩子们在幼儿园的时候，吃饭特别乖，在家吃饭时的各种调皮捣乱的行为，在幼儿园里，从来没有出现过。孩子还是那个孩子，在家和在幼儿园的区别，怎么就这么大呢？
张老师笑道：“在家里，孩子的活动基本上是随机的。孩子只要说想吃东西了，家长们立刻就会把各种好吃的送到孩子面前；孩子只要没说不吃了，哪怕他已经吃了一个小时了，家长也不会把东西收走，甚至还会一遍又一遍地给热，追着问孩子还吃不吃。
但是，在幼儿园里，吃饭是有固定的时间的，吃完饭还有其他的活动安排。所以，只要饭菜打好了，老师说开饭了，孩子们就必须抓紧时间吃饭。有的孩子吃饭不认真，老师会提醒一下。一旦用餐时间结束，老师最多只会延长3-5分钟，就必然会要求孩子停止用餐，孩子只能等到下一次用餐时间，才可以吃东西。
这样做几次之后，孩子就知道该吃饭的时候就吃饭，否则就得饿肚子，所以，以后吃饭的时候，就会抓紧时间先吃完饭，再去做其他事。这就是规则的力量。俗话说：无规矩不成方圆。孩子的规则意识，也是需要从小就开始建立的。”
听到老师说要给孩子从小“立规矩”，又有家长说：“我家从来就不惯着孩子，我也要求孩子要遵守规则，但我只要一说孩子违反了规则，孩子就开始哭闹、耍赖，甚至撒泼，发脾气。”
张老师问道：“您是怎么给孩子立规矩的？孩子违反了规则，您又是怎么处理的？”
该家长说：“我就告诉孩子，这件事你不能这么做，如果孩子不听的话，就要受到惩罚。”
张老师反问道：“您这么给孩子立规矩，别说孩子了，换成您自己，您愿意吗？”
该家长讪笑着问：“那我应该怎么做，孩子才愿意听呢？”
张老师笑道：“不论大人，还是孩子，都希望被认同，被赞扬，而不是被否定，被惩罚。家长给孩子“立规矩”的目的是要引导孩子往正确的方向努力，而不是为了在孩子做错了的时候惩罚孩子。
所以，家长即使做不到和孩子一起制定规则，也应该在事前让孩子知道怎么做是正确的，怎么做是错误的，并且在确认孩子已经明白了规则之后，引导孩子，鼓励孩子往正确的方向去努力。
还是以孩子吃饭这件事为例，在开饭之前，就要告诉孩子：马上要吃午饭了，现在赶紧坐到餐桌跟前去，吃饭的时候就要好好吃饭，不可以边吃边玩。午餐结束，妈妈就要收拾餐桌了，如果你那时候还没有吃完，就只能等到晚饭的时候才可以吃东西。
然后，在孩子吃饭的过程中，如果发现孩子又调皮了，可以提醒一下：爸爸妈妈马上就要吃完了，你得抓紧时间了。如果孩子没有调皮，吃得很认真，但是刚开始吃得比较慢，家长不要催，要多鼓励孩子，孩子吃完饭后，家长也要及时表扬。
另外，每个孩子都有好胜心和羞耻心，他也希望自己表现优秀，多多被老师和家长表扬；如果表现得不好，即便老师和家长并没有批评或者惩罚他，孩子自己也会很难过。所以，家长也可以利用孩子的这种心理来激励孩子。
比如：我们每天都会给不挑食、好好吃饭的宝宝奖励小贴纸，在游戏活动中表现比较好的小朋友会有小红花，每天按时来幼儿园的小朋友，月底会获得一张“全勤宝宝”的小奖状。这样，每一个宝宝都会努力表现，希望得到奖励。
同样的，对于那些暂时没有获得奖励的宝宝，他们看到别的小朋友获得奖励了，自己却没有，本身就会很难过，这时候老师只需要告诉他们怎么做，就可以获得奖励，孩子自然会向那个方向去努力，争取获得奖励，这要比惩罚孩子，效果好上千倍百倍。”
这次家长会不但解开了家长们心中的疑惑，也让大家获益匪浅。会后，我整理了一下张老师的话，我发现：虽然孩子在幼儿园和在家里所面临的环境不一样，但张老师传授的这些方法，大部分情况下，家长也可以借鉴。
