暑假想让孩子主动去学习?那就别等他写完作业,就让他停下来

彬栋聊育儿 2024-06-28 14:48:50

“写完作业,才能出去玩!”您是不是经常对孩子这样说?

希望您看完本文,可以对孩子说:“很遗憾,学习时间结束了,出去玩吧!”

别等孩子完成任务就打断他们,可以激发孩子继续学下去的热情,这不是在鼓励他们半途而废,而是利用了心理学中的蔡加尼克效应,感兴趣的家长先收藏,再来看看具体应该怎么做吧!

心理学中的蔡加尼克效应是说,比起已经完成的任务,那些还没有完成的任务,更吸引人,能给人以遗憾、可惜的情感体验,从而促进人们要继续去做这个任务,直到完成为止。

比如我们追的电视剧,总是在不该结束的时候结束了,我们就迫不及得地等着明天更新继续看;这就是利用了蔡加尼克效应。

但我们在平时教育孩子的过程中,却总是反向践行这个心理效应。

比如我们在孩子打游戏正高兴的时候,打断他们,让他们去写作业,那么打游戏就变成了一个未完成任务,时时刻刻牵动着孩子的心,他们总想着赶紧找机会,再去打游戏。

如果将这种心理,应用到学习中去,会大大激发孩子的学习热情,正好暑假来了,家长不妨试试这个心理效应,能大大激发孩子学习的主动性,具体您可以这样做:

1、确定孩子的专注力水平

一般来讲,小朋友的专注力,是他们的年龄+1分钟,而小学低年级的孩子,专注力大概在15-20分钟,高年级可以达到30分钟。

家长先要观察自己的孩子,他们平时写作业时,能聚精会神多长时间,写了多久之后,他就开始走神,多记录几次,找到均值,明确孩子可以专注的时长。

2、目标任务详细切块

把课后或者暑期要学习的任务,进行详细的切割,分得越细越好。

比如语文复习一课的生字大概需要5分钟,做一页暑期作业大概需要10分钟,等等。

做好切块之后,方便我们做计划的时候,灵活地插入到相应的时间段中去。

3、做好切换循环往复

这一步是灵魂所在了,给孩子制定一个详细的计划表。

比如语文15分钟,数学10分钟,英语5分钟,练字10分钟。

要保证每一个细分时段,都在孩子的注意力限度之内,这样当他还可以继续专注于这个项目的时候,就停止了,转入下一个项目了。

最终一个循环40分钟左右,下课休息,娱乐10-20分钟。让孩子带着“还没学够”的遗憾感,去玩了。

每个细分的时长和内容,家长可以根据孩子的情况,斟酌决定。

如果一个循环是40分钟,可以安排孩子上午做两个循环,下午做两个循环,剩余的时间做做运动,多多玩耍。必要的时候,可以用计时器来帮忙。

您会发现,孩子作业没写完,就去玩了,虽然他们起来挺高兴,但其实心里是很牵挂那个事情的,当下一个循环开始时,孩子的学习效率会有所提升。

因为他们恨不得在这个循环能完成任务,这样他就可以放下作业这个事了,要不然总是惦记着,滋味可不好受。

写在最后

本文您分享了,心理学中的蔡加尼克效应,以及它在激发孩子主动性这个方面的应用,希望对您有所帮助。

也欢迎您将您的实践发表在评论区,我们共同讨论。

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彬栋聊育儿

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