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朋友在培训机构上班，今天上午，她讲到了某校区的一个家长，一次性给正在上一年级的孩子交了50万补习费。

我当时很惊讶没看太清，就问了一句：这是要保证能上高中吗？

朋友着重强调：是一年级。

那就更震惊了，一年级要补习什么？

朋友说语数外、拼音都能安排。

不过这钱如果花不完，还可以延续到二年级、三年级，即便如此，依然不能理解。

现在女儿正在上幼儿园大班，周边的家长已经都开始跃跃欲试了，很多孩子都报了幼小衔接班。

我说不给女儿报幼小衔接，倒不是因为没打算让孩子提前接触，而是因为我翻了翻一年级学习的内容，真的很简单啊，数学到一年级学期末的时候也就刚到“借十法”、“凑十法”，后边会衔接竖式，当然了这期间还有一些概念的引入，比如“单数、双数、大于、小于”。

翻了一遍，发现这些东西孩子在平时玩乐的时候都已经掌握了，包括立体几何空间的演变，孩子在玩乐的过程中就已经熟练形成了空间感。

完全没有接触的也就是拼音字母，简单汉字，在日常生活中接触的比较多的，也都认识了。

所以，一年级到底为什么要补课？

百思不得其解。

最后我只能这样分析，孩子一年级拿出50万交给补习班，大概就像我们拿出1000元那样轻松，家长忙于工作实在是懒得管孩子，就把孩子放到补习班，一切由补习班的老师来引导。

也只能这样想了，单纯的钱多，50万不当回事，否则实在是没有这个必要。

有没有必要，跟孩子和家庭有关系，不是确定的。

一般有学历的全职妈妈陪伴孩子幼儿园阶段，实在是没有必要让孩子再去上幼小衔接。

现在孩子平时玩的东西，都渗透着各种知识，数字、汉字、逻辑思维无形中就已经进入了孩子的头脑。

全职妈妈带娃，孩子幼儿园毕业的时候，至少20以内的数字以及包括一些这个年龄段的思维、数学认知都轻松掌握了。

而且，真的没有给孩子感受到任何学习的压力，孩子就是在生活中就能掌握这些知识点，当然了，前提是家长给予科学的引导，能够把知识点渗透到玩乐中去。

如果家长没有什么时间陪娃，幼小衔接还是有必要的，一年级学习进程确实比较快。

从这个点上来看，真的不必要感到紧张，也不必要盲目“内卷”，关注自己的孩子就行了，对一年级的状态提前了解，再去结合孩子的实际情况，循序渐进，才不会被动。

不管是家长自己把知识渗透到生活中也好，还是集中到大班上补习班突击也好，有一点我们还是要清楚：孩子如果对这些一无所知，上一年级以后，很容易厌恶学习，不会及时获得学习的快乐，最佳内驱力形成的机会也就错过了。

这对孩子的未来成长无疑是负面影响的。

孩子上一年级的时候，相对比幼儿园阶段，一定是成熟稳重，大脑中掌握了基础的知识，这个时候一上课，孩子是有底，还是是能跟得上老师的，这样孩子才有机会通过课堂获得快感，才会喜欢上学。

如果孩子一脸迷茫，不知道老师在讲述什么，完全跟不上老师和同学的节奏，这对孩子上学的积极性打击是很大的。

从这一点上来看，还是要合理安排。

另外还有一点，如果之前没有寓教于乐，没有把这些知识点渗透到生活中，孩子突然学习起来可能会有抵触心理，最初的效率可能会差点，家长要有耐心，多称赞，多肯定，少暴躁。