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学校或者是相关的政策有个风吹草动的，家长就先坐不住了，各种担忧、各种声音就先出来了。

特别能理解家长的那种关心、紧张，担心孩子不够自律，担心孩子被同学落下，担心成绩下滑。

这个春节，有一个声音对江苏的家长不算友善，那就是新学期新政策，在减负的宗旨下，高一高二学生周末双休，高三学生单休。

“什么！周末不上课了！那怎么行！”

“周末不上课，要出去补课吗！”

“拼家庭的时代来喽，不上课就去上补课班，费用翻几倍喽！”

……

这只是网传的，还没有定数，家长们已经集体唱衰了。

网上发声的家长们，几乎是一致反对周末休息，家长认为把孩子关在学校最踏实，一旦开始双休，孩子的学习成绩就会下降，只有去花大价钱给孩子补课。

一些家长已经开始担心自己的钱包了，以前到处都是补课班，现在管制之后，补课班直接被砍掉一大半，想要给孩子补课简直就是天价啊。

还有的家长开始担心亲子关系，孩子正处在青春期，性格叛逆，父母各种不顺眼，每周都要在家休息，那这关系岌岌可危啊。

有人单纯认为学习时长和学习成绩成正比，学习时长越长，学习成绩越好。

其实不是的，我们可以说在某个阶段内，学习时长和学习成绩成正比，但是过了这个阶段，学习成绩就和学习时长成反比了。

这应该是有一个波峰的，而不同的学生出现这个波峰的时间点是不一样的，这和个人的天赋、专注力、身体状况等有关系。

什么时候能够一直保持稳定上升或者是稳定的成绩呢？就是当一个孩子能够找到自己的舒适点，有效率的学习，能够忽略周围的声音、不去和别人比，能够做到只和昨天的自己比。

当一个孩子进入到这个状态的时候，父母省心，孩子上心，前程可观。

我始终认定心态比学习时长更重要，跟自己的个人经历有关系，当过顶级学霸，也切换过摆烂的角色。

当然了，别人眼中是“摆烂”，自己内心是拧巴的，觉得自己能做好，但是又无法专注去做，索性做个摆烂的学生，这就是心态出了问题。

为什么心态会出问题呢？因为周围的人对自己的影响太大了，以至于个人无法专注到学习这件事上。

知识是靠个人反复琢磨、悟出来的，是否补课真的不重要。

孩子个人上心，能够反复琢磨一个知识点，反复琢磨一个题型，反复琢磨试卷上的错题，成绩一定是稳定上升、不断进步的。

自己不够上心，光是靠补课，是突破不了最高点的，天赋摆在那里。

当然了，对于很多中游或者是偏下甚至是偏上的学生，肯努力、很上进，但是天赋有限，一个高明的老师确实能够带他们开辟新路，短时间内实现成绩飙升。

前提还是“肯努力、很上进”。

如果真的有周末双休，也不是“大难临头”，学习是长期的事情，不是一朝一夕就形成的，只要按照自己的节奏来，就错不了。

周末双休，也不是全无好处，让孩子们喘口气，有个过渡期，之后再铆足劲学习，这样因为学习压力大，心理出现问题的孩子的数量就会减少（家长引导到位）。

如果担心孩子不够自律，一直想要督促孩子学习，说一句不好听的话：家长能管到孩子高中毕业，大学以后呢？工作以后呢？

这不是长久之法，一个缺乏自律的孩子，哪怕当下在父母的监督下能够保持成绩，进入大学、进入职场，也会翻车，很难有好的发展方向。

从孩子到家长，经过三十年进行了身份转换，发现了很多有趣的事情。

其实学生们看问题的角度，往往跟家长不同，紧张的预测各种不好的结果的，永远只有家长，坐在教室的学生，一直很淡定。

学生喜欢改变，一个小得改变会让他们保持兴奋，而家长讨厌改变，一旦有风吹草动就开始紧张、焦虑。

说到底只是一种感受的问题，对大结果影响不大，该是怎么样，还是怎么样，而这里的“该”，和孩子的天赋、家庭环境、家庭教育、父母的引导都有密切的关系。

最后，想说的是，作为家长，我们是不是可以试着放平心态，减少焦虑呢？

注重孩子的习惯培养，永远比盯着结果要轻松有效得多。