糖糖在《别让情绪绑架爱》中有这样一句话：

父母期待用得好是鼓励，用不好是压力。

真想隔空示爱糖糖，咋这么通透？字字句句都是家庭教育中的真谛。

我之前是一个热衷鸡娃的妈妈，一门心思想的就是让孩考第一，拿下他同桌（年排第一的小孩）。现在回想之前鼓励孩子的话，特别傻：

你那么聪明，脑子又好使，只要肯多吃点苦，做到第一不还是轻而易举？

你不缺聪明，不缺才华，就缺一点野心和脚踏实地；

你要是不考个第一，真辜负和浪费你的才华和聪明，我都diss你；

你之所以没考第一，不是你没学习能力，而是你太懒，对学习没有敬畏之心。

类似这样的所谓“鼓励”，是家常便饭，也会给孩子一种误区：我比别人聪明，所以我可以偷懒，因为目前第二的成绩我觉得也可以，我也挺满意。

如果我要是早点知道，我对孩子的期待和鼓励的方式错了，早就改了。

可是，那时候我一门心思想要激发孩子上进心，激发孩子学习的热情，嫌弃孩子不够努力，总是强调孩子聪明和学习能力强。

以至于，在我的高要求以及过于强调孩子聪明时，孩子压根忽略了努力。

或者说在初中阶段，孩子是不得不努力，因为老师盯着严，我也随时在家监督着，孩子不至于懒得太彻底。

可是到了高中后，我对孩子的要求没有降低，然后孩子脱离了老师的紧盯和家长的严管后，孩子依然觉得我可以靠才华吃饭，而可以不太努力，也能轻松驾驭考试和学习。

我也知道孩子有个毛病，老想证明自己不努力，也能比别人强，可以靠小聪明取得好成绩。

初中时候，因为池子太小，竞争力也没那么大，到了高中后，孩子还按之前的学习想拿到好结果，是异想天开，根本做不到。

这也是我老是强调孩子聪明的恶果，试想想看，哪个孩子笨呢？无非是肯不肯花时间，肯不肯沉浸和努力罢了。

之前，我以为强调聪明，会让孩子珍惜自己的学习天赋，可以通过努力将学习能力落地。

不曾想，我的过度期待和强调智力，让孩子陷入了自我怀疑。

当孩子不努力，又没有什么好成绩时，他就会怀疑自己原来没那么聪明，想靠天赋成功的这条路是走不通了，又吃不了苦，沉不下心，所以就会内耗和陷入各种七七八八的怀疑。

高一学期算是因为我之前的错误教育方式，被反噬的一年，特别惨痛。

成绩一直中不溜，也没冲上来，情绪也接二连三翻车。

种什么因，就收什么果。过去埋下的雷，还是爆了，粉身碎骨，一地鸡毛。

孩子没学会努力，也过于依赖天赋，结果最后竹篮打水，啥也没啥。

不过好的是，当我意识到自己的问题后，我就不再强调孩子聪明了，而是换了一种态度：

像能考上你们高中的孩子，没有不聪明的，拼的是勤奋，是韧性，是沉浸和专注度。你还是很聪明，也不缺学习能力，但别的同样也一样聪明。智商这玩意都大差不差，毕竟天赋异禀的只是极少数，大多数人都是普通人。但是普通人通过努力，也能有一个不错的结果。

当我经常往这方面引导的时候，孩子没有太自怨自艾，也没有过于觉得自己被辜负了，而是学会接受自己没那么努力，所以没那么好的结果。

慢慢就自洽了，不再那么怨天尤人和充满内耗。

我跟孩子说的是：

想要好成绩，就要拼努力，拼一点一滴的专注，每一作业，每一节课，每一道题，在具体的细节中磨砺，在点滴中花苦功夫。

如果自己做不到努力，那就接受自己普通的成绩，别自责别内疚，也别觉得不平衡。

你选择偷懒，选择摆烂，骨感的结果要接受，你觉得自己不该这么落魄，那就奋起直追，用实际行动去上下求索。

我现在的心态相当稳定，孩子成绩好我当然开心，孩子成绩平平，我也能接受。没有之前那种我娃就得成功的强烈愤愤不平感。

谁家孩子不优秀啊！谁家孩子不聪明啊！谁家孩子不是孩子啊！

想开了，就放下了，想通了，就释然了。

放下执念，苦海无边，回头是岸。

能锦上添花，自然好，如果只能普普通通，也能坦然接纳。

我依然对孩子有积极的期待，期待他能做回自己，找回自我，期待他能冲个985，但与之前的强烈欲望相比，这只是积极期待而已，我能做到达成欢喜，达不成也不失落。

我希望孩子人格体系能健全，能悦纳每一个结果，因为爱所选，选所爱，不遗憾，不懊悔，但要一直向前走，都是风景，都是人间值得。