机会成本这个概念本是会计学中的概念，但它却不可避免地出现在每个家长的面前。

深入了解家庭教育中可能面临的机会成本，有助于帮助我们更好地对教育做出正确的选择。

在以往，我们经常会看到这样的场景：

1.背着沉重书包的孩子，行色匆匆地奔走于各大补习机构。

2.为拿到各种学科、艺术赛事的证书奖状而紧张备考的孩子。

3.家长结束了一天的紧张工作之后，还要陪孩子挑灯夜战写作业。

……

年复一年，日复一日，很多家庭不断地重复着以上的动作，尽管这场教育持久战似乎看不到尽头， 但很多家长还是不肯放弃。

因为机会成本就摆在家长的眼前，是争取还是放弃？不少家长感到很纠结。

所谓机会成本，是我们在做出选择后将面临损失的最大机会。我们做出的选择价值不会随机会成本的改变而改变，但机会成本却会随着付出代价的改变而改变，被抛弃的选项如果是孩子的优势或感兴趣的，也就意味着要付出很高的机会成本。

我们举例来说，有一个孩子在读小学四年级，她非常热爱写作，各种体裁的文章都会写，对古诗词及文言文等创作很感兴趣，能写出一手非常漂亮的文章，写的文章常常被老师当范文来读，还多次获得省、市一等奖，写作水平远超同龄人，被大家公认为是小才女，就连老师也认为这个孩子将来一定会在写作上闯出一片天地。

按理说，孩子不仅对写作有强烈的兴趣，还有写作上的天赋，家长应该在这方面好好培养一下孩子。可孩子的妈妈却不这么想，她却非常担心孩子有一天会被其他同学追上，尽管孩子各门学科都非常拔尖，她仍然选择让孩子去上学科提高班，不得不放弃了热爱的写作。这种放弃就是机会成本，而且因为孩子有很高的写作天赋，则其损失的机会成本就要更大。

未来的不确定性加剧了父母对机会的患得患失，这就使得不少家长在考虑孩子的教育问题时，不是站在孩子的发展角度上，而更多的是考虑如何应对眼前的考试。

机会引发竞争，推动无数中国家庭疯狂补习、拼命追逐名校名师，导致“教育内卷“越来越明显，这在近几年尤为明显。

什么是“教育内卷"呢？我们再举一个双减新政之前经常发生的例子来说明：

某个班级，老师认真教学、孩子们认真听课，大家的学习成绩相差并不算太大。临近期末考试时，原先成绩非常一般的彬彬同学却成了一匹“黑马”，成绩有了很大的提升，竟然闯进了班级前三。大家都觉得很奇怪，经过多方打听才发现，原来彬彬妈妈早在半年前就偷偷给他报了一个补习班。

于是其他家长也有样学样，纷纷给孩子报了校外补习班，经过一段时间后，同学们的成绩果真有所提升（注：从实际结果来看，如果在学校都学不好的孩子，不出意外的话在校外补习班一般也很难学好，这里为了便于说明，假设大家的成绩都有提高）。

彬彬妈妈一看，“妈呀！怎么就被他们赶上了？这下我家孩子哪里还有优势呢！”于是她又狠心，掏了一大笔钱给孩子请了一对一的名师，其他家长见了，觉得先前已经投入了成本，更是不敢放松，紧接着也纷纷再投钱报班跟进。到最后，这股风蔓延到全班同学，几乎所有的孩子都在疯狂地报班补习，成绩排名情况又回到了最初始的状态。

看吧，包括家长和孩子，所有人都折腾了半天，还是回到了起点，这样的内卷除了把大家的财力、精力和时间都过度消耗了之外，似乎没有任何的意义。

更让人不安的是，机会成本让很多孩子连喘口气的功夫都没有了，更不要说发展孩子自己的兴趣爱好了，很多孩子原本的优势也因为顾不过来而慢慢地消失了。

最先补课的彬彬在短时间内领先，享受了补习带来的先发优势，等到大家都补课后，彬彬的先发优势自然消失了，大家的成绩差异又回到了最初的状态，只是大多数孩子和家长都感到身心俱疲了。

教育领域的“内卷"，推高了家长们的教育成本，带来新的教育资源失衡，红利最终倒向拥有优势资源的一方，最终并不利于孩子的健康发展。

机会成本还让不少孩子陷入疯狂的刷题模式。

从表面上来看，大量地刷题可以让孩子形成解题的条件反射，提升解题的速度和质量。但从实质上来看，孩子的创新意识和学习能力并不能得到提升，孩子只是一个会做题的“机器”罢了。

在双减新政背景下，我们家长应该如何看待机会成本呢？我认为：

一是我们家长不能忽视教育中的机会成本，是争取还是放弃，需要我们家长权衡利弊得失之后再做决断。当我们为孩子做出任何一项的选择时，往往意味着其他选项被抛弃。结果是利大于弊还是弊大于利，这就要求我们在全面评估之后，再做出一个准确的判断。

二是我们家长要有自己的战略规划。在教育孩子这件事情上，不能被别人牵着鼻子走，看到别人学什么，就无视自家孩子的实际情况和遵循教育规律的基本要求，也跟风去学。我们一定要有自己清晰的中长期培养目标和发展方向。

三是一切违背教育规律和孩子成长规律的错误选择，我们该放弃的就放弃，不能拖泥带水，孩子的成长耽误不起。

看完之后，相信在你的心中应该有了自己的答案。