在前段时间，网传一批包括《淘气包马小跳》《米小圈上学记》等在内的热销童书被要求下架，引发了很多网友的热议。

这些书有一个共性，那就是在小学生群体中非常流行，流行到什么程度呢？流行到在小学生群体中形成了话题圈子，如果孩子没看过《淘气包马小跳》《米小圈上学记》这样的书，可能会被同学视作另类，结果就排斥在这个话题圈子外。

但流行的东西就一定是好的吗？当然不是。在很多时候，并不是越流行的东西就越好。

相反，在流行现象的背后，其实隐藏着很多的教育问题，只是因为它们藏得太深了，很难让我们发现。

我们需要关注的重点应该是，孩子到底需要阅读怎么样的书？透过某些热销童书被下架的现象，我们要避开哪些雷区？等等。在此，我总结出了以下三个“避雷”经验。

很多家长经常抱怨孩子看了这么多的书，学习还是不理想，其实这恰恰是因为孩子长期阅读品位不高的书，而阅读品位的高低主要在于我们家长的引导。

如果家长在选书方面完全放手，孩子就有可能在阅读领域上走偏了方向，养成不良的阅读习惯。

孩子一旦养成了不良的阅读习惯，以后就很难得到纠正，我们想要提高孩子的阅读品味，最后基本上很难实现。

当然，也有人提出不同的看法，认为这些口水书虽然没什么营养，但孩子就是喜欢啊。

这话乍听起来似乎有道理，但孩子为什么会喜欢那些毫无营养的口水书，除了人的思维的天然惰性之外，更重要的原因其实是在孩子早期、或者说是在阅读敏感关键期，家长没有引导好孩子，以致孩子错过了培养良好阅读习惯的机会。

等到孩子的思维已经被那些口水书占据之后，自然就很难对经典优秀的文学、科普、历史等读物产生兴趣了。

不少家长过于强调要尊重孩子的阅读兴趣，就心安理得地放任孩子去大量阅读毫无营养的口水书。却没有想到的是，孩子的阅读习惯是需要积极引导的。

这就好比孩子都爱吃糖，可是家长能用吃糖来代替孩子的三餐吗？

所以，家长不能完全迁就孩子的阅读喜好，孩子的阅读需要家长去引导。

孩子心智不成熟，在选书方面还是需要家长和老师的正面引导才行。

我们大人愿意去读专业性强的书、有深度的文化书等，往往是因为自我驱动或是外界的生存压力而要求的，直白地说，就是大人要靠专业技能养家糊口，要提升个人能力或打造自己在某个领域内的专业形象，以获得他人的认同感和更好的发展机会。

这些内外因的作用是驱使我们大人去阅读“专业书、文化书”的主要原因。

同理，孩子也需要这样的内外因的作用以驱使他们愿意接触、甚至是喜欢上更高品位的大部头书，而不是一味地被市场上流行的消遣类读物牵着鼻子走，以至到了初中、高中，阅读水平仍然停留在小学生阶段。

这个内因和外因是很难靠孩子自己去寻找和建立的，需要靠父母的引导和帮助才能成就。

年龄小的孩子，心智尚未健全，认知和判断非常容易被影响，形成思维惯性，从而习惯接受这类没有营养的口水书。

我曾经认识一个家长的孩子，他从小就喜欢看米小圈之类的书，成天就只看这一套，根本就不喜欢看别的书，尤其不喜欢看文学类、科普类、历史类等书籍。

发展到后期，他已经无法静下心来去看更有品位的书，等到他上了初中之后，还是热衷于看内容非常浅显、以漫画为主的书，阅读水平还是停留在小学阶段。家长只看到孩子整天捧着书，不明就里，还以为自己孩子是个阅读小达人呢。

可见，引导孩子阅读，需要大人的参与和帮助。如果家长只是一味地批评和训斥孩子缺乏好的阅读习惯，而没有实质性的解决方案，是于事无补、没有任何意义的。

孩子的阅历和认知过于浅薄，单纯靠自己会走很多的弯路，而家长的积极引导和主动帮助则会让孩子取得事半功倍的效果。

市场上有很多流行的口水书都是为迎合小孩子而写的，这些口水书本身确实很受孩子的喜欢，但这样的书充其量只能属于“小零食”，如果长期吃这样的“小零食”，孩子势必要患“营养不良症”。

这些教育人士眼中的口水书，有一个非常显著的特征——读起来轻松，不费什么脑子。

如果是刚开始阅读的孩子，我不建议一上来就让他们去读这样的书，轻松不过脑子的书如果读多了，以后再去读文学、读科普、读历史，家长引导难度就大了很多。

如果纯粹只是为了解压和消磨时间，看看口水书倒也无妨，但这只能是偶尔为之，不能成为一种常态。因为读多了这样的书，孩子就会对这些口水书产生依赖性，以后就很难读进品味高的书籍。

更何况，孩子在学校不就是以学习为主吗？不虚度学习时光才是孩子要做的正事。

如果是以提升学识素养为目的的阅读，很显然，这些口水书根本就担当不起这个重任。

孩子的可塑性非常强，我非常不认同在孩子最容易培养阅读习惯的年龄段，给孩子毫无文学价值的口水书，这使得孩子一开始丧失了良好阅读习惯养成的机会。

这道理就和学龄前的孩子学语言一样，你最初让孩子接触什么样的语言，他以后自然就把最初接触的语言当作母语。

在孩子看书的起步阶段，仅仅依靠他们自主阅读还是不够的，我们可以鼓励孩子多读经典优秀的大部头书籍，循序渐进地提升孩子的阅读品味。

说到底，孩子的大脑是一张白纸，我们给了孩子怎么样的引导教育，孩子就会成为怎么样的人。孩子读什么样的书，对他们今后的认知能力、思维能力以及三观等方面的形成都具有不可忽视的影响。